Portafolio electrónico grupal sobre un
Material Educativo Multimedia (MEM)
Guía sobre los elementos del portafolio digital
- Titulación:
- Curso:
- Fecha del diario:
- Número del grupo:
- Nombres de los miembros del grupo. (Por orden alfabético del primer apellido).
- Número del portafolio electrónico.
- Desarrollo.
- Fuentes de información utilizadas.
- Dificultades encontradas.
- Tiempo invertido en la/s tareas.
- Lugar/es del encuentro.
- Utilización de recursos humanos (profesor de la asignatura, otros expertos...).
- Tareas próximas.(Mínimo 4 portafolios por grupo).
Última sesión (obligatoria).
Parte 1.
Evaluación de vuestro trabajo (suspenso, aprobado, notable y sobresaliente) y su justificación didáctica.
Parte 2.
Comenta los aspectos positivos y negativos de la utilización del portafolio en la experiencia grupal del diseño y elaboración del material didáctico audiovisual.
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93 comentarios:
-Titulación: Educación Social
-Curso: 1ºaño
-Fecha del diario: 7/3/2023
-Número del grupo: 1
-Nombres de los miembros del grupo. : Esperanza Fernandez Guillen , María del Carmen García Gonzalez , Elena Pérez Salado , Samara Tena Pardo.
-Número del portafolio electrónico: 1
-Desarrollo: En esta sesión hemos elegido el tema de “La Inteligencia Emocional” , las cuatro estábamos de acuerdo puesto que era un tema que nos llamaba bastante la atención y nos resultaba interesante conocer más sobre él. Sin embargo, nuestra compañera Elena se percató de que sería aún más interesante tratar el tema de “La Soledad en la Tercera Edad” , ya que lo está viviendo de cerca puesto que está realizando un voluntariado acompañando a una persona mayor de 85 años que se encuentra en esta situación. Es cierto que al comentarlo nos pareció bastante importante dar visibilidad a este tema, ya que hoy en día apenas existe una implicación con este problema social.
-Tiempo invertido en la tareas: Entre 30 y 45 minutos.
-Lugar/es del encuentro: La clase.
-Tareas próximas: Traer ideas para la realización del video, para que el próximo martes 14 de marzo, a través de una videollamada pongamos en común nuestras ideas, para así avanzar en nuestro trabajo, y comenzar el documento escrito.
- Titulación: Educación Social.
- Curso: 1º.
- Fecha del diario: Durante el 5 y 6 de febrero de 2023.
- Número del grupo: 7
- Nombres de los miembros del grupo: Eva Álvarez Daza, Bruna Baldé, Telma Martín Autret, María Melo Cabrera, Alexia María Perera Gutiérrez.
- Número del portafolio electrónico: 1
- Desarrollo: Durante los días 5 y 6 de febrero estuvimos proponiendo temas que a cada una nos interesaba para elegir uno, todo esto mediante el móvil. Y finalmente el lunes 6 de febrero en clase con respecto a los temas que teníamos que eran racismo, bullying y violencia de género, hicimos una votación de manera rápida para decantarnos por uno y centrarnos en el mismo y el tema que salió es el de violencia de género ya que fue el más elegido de entre las cinco componentes y creemos que podemos trabajar bien sobre él ya que es algo que nos interesa bastante investigar, conocer y sensibilizar por ser algo que pasa en nuestro día a día. Una vez decidido lo apuntamos en el papel con el resto de grupos y temáticas y Eloy los leyó todos en voz alta.
- Fuentes de información utilizadas: Ninguna.
- Dificultades encontradas: No hemos encontrado dificultad en la elección del tema ya que nos pusimos de acuerdo fácilmente y lo hicimos de manera rápida.
- Tiempo invertido en las tareas: 1 hora entre ambos días.
- Lugares del encuentro: Vía whatsapp y clase.
- Utilización de recursos humanos: Ninguno.
- Tareas próximas: Ir buscando información teórica respecto a la violencia de género y pensando cómo organizar el vídeo.
Titulación: Grado de Educación social
Curso: 1º
Número de grupo:
Nombre de los miembros del grupo: Sonia García Muñoz, Patricia Ibañez Lopez, Silvia Herrero Vivar y Clara Picazo Galán
Fecha: 7/03/2023
Desarrollo: Sesión 1
En la sesión de hoy el profesor nos ha planteado el trabajo, concretamente de que constaba éste, de qué manera se realizaría, elegimos el grupo con el que trabajaremos y nos dio algunas pautas a seguir para obtener la mayor nota posible en él . Una vez terminada esta parte, nos pusimos en grupo e investigamos sobre los temas que se nos ofrecían. Finalmente nos decantamos por el tema de la drogodependencia.
Hemos elegido el tema de la drogodependencia porque pensamos que es un tema muy presente concretamente en los adolescentes de nuestra edad. Además de estar totalmente normalizado, fumar o consumir sustancias tóxicas como de costumbre.
El video queríamos que fuera totalmente realista así que hemos pensado grabar como vivimos y vemos la adicción a las drogas cada vez que salimos de fiesta. Nuestro objetivo es ver cómo los adolescentes pasan de las sustancias más tolerantes a las más tóxicas mediante pasa el tiempo sin saber sus consecuencias viendo como algo normal los efectos que estas producen. Además podremos observar la influencia social en este tema a tratar.
-Tiempo invertido en las tareas: 45 minutos aproximadamente
-Lugar/es de encuentro: La decisión del tema se tomó en clase. El planteamiento del video lo hicimos por videollamada grupal.
-Tareas próximas: Empezar a grabar escenas del vídeo y comenzar el primer punto de la guía didáctica.
Titulación: Educación Social
Curso: Primero
Número de grupo: 8
Miembros: Eva Núñez Rodríguez, Esperanza Pineda Martinez, Claudia Gopar Martin y Curro Romero Aymat.
Fecha: 22 febrero
Lugar: Edificio 14
Objetivo: Organizar la guía didáctica y el portafolio. Comenzar con el desarrollo del MEM
Cuando nos dieron a elegir un tema decidimos tratar: Las familias con hijos o hijas con diversidad funcional.
Este tema es maravilloso a la par que muy complicado, debido a que hay tantos tipos de familia como personas, por lo que hemos optado por desviar el tema hacía: Diversidad funcional y educación. Nos parece un tema muy interesante ya que nos encontramos en la etapa universitaria y nos parece más llamativo sensibilizar a la poblacion universitaria sobre el camino de las personas con diversidad funcional hacia la etapa universitaria.
Con la eleccion de este tema nuevo hemos pensando en recabar información sobre:
Recursos que ofrece la Pablo de Olavide para personas con diversidad funcional. Esperanza
Recursos que ofrece la Universidad de Sevilla para personas con diversidad funcional. Claudia
Proceso por el que pasan las personas con diversidad funcional hasta llegar a la admisión a la universidad. Eva
Porcentajes de cuantas personas llegan a la universidad, cuántas no llegan y cuantas finalizan sus estudios. Francisco
Como somos cuatro miembros, hemos repartido las diferentes busquedas de informacion entre nosotros, cuando estas estén listas, las pondremos en comun.
Hablar con Rocío, profesora de pedagogía, para que nos ayude a enfocar el tema como tenemos pensando y de esta forma hacerlo lo mejor posible.
El video comienza con una presentacion escueta: quién somos y qué es lo que vamos a hacer.
Vamos a las diferentes universidades y preguntamos, a estudiantes al azar, sobre:
¿Cuántas personas con diversidad funcional siguen sus estudios hasta complementar una carrera universitaria?
¿Cuántas personas con diversidad funcional no pueden llegar a realizar sus estudios?
¿Qué recursos hay en tu universidad para personas con diversidad funcional?
¿Sabes lo que es diversidad funcional?
Con estas preguntas queremos saber qué es lo que saben los estudiantes universitarios acerca de la diversidad funcional, que saben acerca de las posibilidades que se les presentan o de las que no, que recursos existen y cuales deberian de existir…
Con todo ello queremos sensibilizar a la poblacion, más concretamente a la pobalcion universitaria de cuál es la realidad de las personas con diversidad funcional en la universidad
-Titulación: Educación Social
-Curso: Primero
-Fecha del diario: 6/02/2023
-Número del grupo: 2
-Nombres de los miembros del grupo: Lucía Pérez Sánchez, Ariadna Quintana Lorenzo, Antonio Manuel Sollero Macías y Cristina Tapia Meirinhos.
-Número del portafolio electrónico: 1
-Desarrollo: El día 6 de febrero se nos presentó la actividad a realizar y entre las opciones con las que contábamos elegimos el tema “libertad sexual”, también nos planteamos otros temas como la drogodependencia o el racismo pero finalmente nos decidimos por éste de forma unánime. Hemos elegido esta cuestión porque a pesar de ser considerada de actualidad y de suma importancia, no es tratada como corresponde, pues sigue abundando la falta de información y la censura acerca de la misma. Específicamente para este proyecto lo enfocaremos desde el ámbito familiar y su aceptación.
-Fuentes de información utilizadas: Ninguna
-Dificultades encontradas: Ninguna
-Tiempo invertido en la/s tareas: 30 minutos
-Lugar/es del encuentro: Edificio 14, aula 5 (durante la sesión de clase)
-Utilización de recursos humanos: Ninguno
-Tareas próximas: Trabajar en la justificación del tema para llevar información a la siguiente sesión de trabajo.
Titulación: Educación Social
Curso: Primer año
Fecha del diario: 21/02/2023
Número del grupo: 5
Nombres de los miembros del grupo: Gema Batista Goñi, Adriana Cabrera Parra, Ainhoa Cala Álvarez, Isabel María Gónzalez González, Celia Reina Bando.
Número del portafolio electrónico: 1
Objetivo: Organizar la guía didáctica y el portafolio.
Desarrollo:
Tras la explicación acerca del trabajo, decidimos ponernos juntas ya que habíamos realizado otros trabajos y nos organizamos muy bien. Cuando tuvimos que escoger la temática, tuvimos algunas discrepancias, ya que dos miembros del grupo preferían hacer el video sobre la drogodependencia, y las demás querían el tema de la salud mental. Finalmente, tras informarnos más sobre el tema y ver que otros grupos ya habían elegido ese contenido, decidimos darle visibilidad a otro tema de importancia, por lo que escogimos la temática de la salud mental. Creemos que es importante que los jóvenes sean conscientes de la importancia de tener una buena salud mental, puesto que creemos que es fundamental para aprender a gestionar de forma eficiente los pensamientos y emociones a diario.
Fuentes de información utilizadas: Ninguna.
Dificultades encontradas: Decisión de la temática.
Tiempo invertido en las tareas: Entre 30 y 40 minutos.
Lugar/es del encuentro: En clase. El planteamiento del grupo lo realizamos en una videollamada grupal.
Utilización de recursos humanos: Profesor de la asignatura y las componentes del grupo.
Titulación: Educación Social
Curso: 1ºaño
Fecha del diario: 13/03/2023
Número del grupo: 6
Nombres de los miembros del grupo: María José García Márquez, Maria de las Nieves Moreno Begines y Celia Ríos Hidalgo.
Número del portafolio electrónico: 1
Desarrollo: durante estas semanas atrás hemos estado dándole vueltas a los posibles temas para nuestro trabajo, finalmente hace dos semanas aproximadamente, decidimos que nuestro trabajo iría sobre la violencia de género. Nos costó bastante elegir el tema, ya que la mayoría de los temas que habíamos dicho anteriormente a este estaban elegidos por el fresco de nuestros compañeros y compañeras, pero finalmente nos decantamos por este que nos interesaba mucho a las 3 y estaba libre.
Este tema nos pareció muy interesante ya que está a la orden del día en estos momentos y por que teníamos una idea para realizar el video, la cual podía quedar muy chula. Por lo que finalmente, nos apuntamos en el papel con nuestro nombres y nuestra temática y empezamos hablar sobre cómo nos organizaremos.
Fuentes de información utilizadas: Ninguna.
Dificultades encontradas: Decisión de la temática.
Tiempo invertido en la tareas: 45 minutos aproximadamente.
Lugar/es del encuentro: Vía whatsapp y clase.
Tareas próximas: comenzar a realizar escenas para el vídeo y la parte 1 del portafolio.
Titulación: Educación Social
Curso: Primero
Número de grupo: 8
Miembros: Eva Núñez Rodríguez, Esperanza Pineda Martinez, Claudia Gopar Martin y Curro Romero Aymat.
Fecha: 22 febrero
Lugar: Edificio 14
Ya hemos tenido la tutoria con Eloy para comunicarle el cambio de tema y consultar algunas dudas. Ademas hemos venido el dia 10 a la Upo a hablar con el departamento de diversidad funcional que nos ha proporcionado la información necesaria y ademas hemos planteado y grabado el vídeo. Lo que nos falta es tener una entrevista con un usuario del recurso, editar el vídeo y realizar la guía didáctica.
PORTAFOLIO 2
- Titulación: Educación Social
- Curso: 1ºaño
- Fecha del diario: 14/3/2023
- Número del grupo: 1
- Nombres de los miembros del grupo: Esperanza Fernandez Guillen, María del Carmen García
Gonzalez, Elena Pérez Salado, Samara Tena Pardo.
- Número del portafolio electrónico: 2
- Desarrollo: Hemos quedado a las 11:00 a.m por videollamada de Google Meet, para hacer una
puesta en común de nuestras ideas para la realización del video de sensibilización. Tras
una reflexión del grupo y unas propuestas bastante similares, hemos determinado que
nuestro vídeo lo desarrollaremos de la siguiente manera: “Imágenes de una familia con
niños pequeños (en blanco y negro), tras grabar un par de escenas, como que se adelanta
la cinta y se reproduce hasta que la mujer es mayor y está sola en casa, (música de pena)
un poco de su día a día sola.
Al final, esto no es ficticio, esto es la realidad de nuestro día a día (poner imágenes
del voluntariado que está haciendo Elena).”
- Fuentes de información utilizadas: Vídeos de Youtube, vídeos colgados en el Edublog y
experiencias vividas.
- Dificultades encontradas: Aún no nos hemos puesto en contacto con las partes implicadas
en el vídeo.
- Tiempo invertido en la/s tareas: 45 minutos.
- Lugar/es del encuentro: Videollamada por Google Meet.
- Tareas próximas: Hablar con la protagonista del video, ir planteando la realización del
trabajo escrito y desarrollo del guión.
TITULACIÓN: Grado en Educación Social
CURSO: 1º
AÑO ACADÉMICO: 2022-23
ASIGNATURA: Tecnologías de la Información y la Comunicación (TICs) y Educación Social
FECHA DEL DIARIO: 22 de Febrero de 2023
NÚMERO DEL GRUPO: 4
MIEMBROS DEL GRUPO: Gema Barrero Friero, Rubén de los Cobos Navarro, Ana Martos Garrido y Andrea Ruiz Delgado.
NÚMERO DEL PORTAFOLIO ELECTRÓNICO: 1
DESARROLLO: Durante nuestra primera sesión para trabajar sobre el proyecto, y con ello el portafolio, en la que decidimos entre los participantes de este trabajo qué tema queríamos tratar; no fue fácil, pero finalmente quedamos satisfechos con la elección.
En primer lugar decidimos entre todos que no queríamos un tema común, es decir, queríamos algo innovador y poco actual, y por ello mismo elegimos “La prostitución”, pero antes de ello teníamos pensamientos diferentes, puesto que Rubén de los Cobos Navarro estaba a favor de la diversidad sexual, Gema Barrero Friero a favor de las personas sin hogar, Andrea Ruíz Delgado a favor de las personas sin hogar y de la diversidad sexual, y por último, yo, Ana Martos Garrido que estaba a favor de la diversidad sexual.
Al haber diferentes opiniones entre las componentes, decidimos buscar un tema innovador y que todas estuviésemos de acuerdo. Por eso mismo, Andrea Ruíz Delgado propuso el tema que fue el finalmente elegido, “La prostitución”. A partir de esto, dejamos un margen de tiempo para que pudiésemos pensar cada uno individualmente aspectos creativos para así realizar un video innovador, aprovechando que esta asignaturas nos permite la suficiente libertad como para poder crear contenidos interesantes y, sobre todo, llamativos para la audiencia.
DIFICULTADES ENCONTRADAS: Decisión del tema.
TIEMPO INVERTIDO EN LA TAREA: 1 hora (aproximadamente).
LUGAR/ES DE ENCUENTRO: Online (Google Meet).
UTILIZACIÓN DE RECURSOS HUMANOS: Los componentes del grupo y el profesorado.
TAREAS PRÓXIMAS: Comienzo de la guía didáctica, elección de personajes y sus características, asignación de roles e ideas para la escenificación.
Titulación: Educación Social
Curso: 1ºaño
Fecha del diario: 13/03/2023
Número del grupo: 6
Nombres de los miembros del grupo: María José García Márquez, Maria de las Nieves Moreno Begines y Celia Ríos Hidalgo.
Número del portafolio electrónico: 1
Desarrollo: durante estas semanas atrás hemos estado dándole vueltas a los posibles temas para nuestro trabajo, finalmente hace dos semanas aproximadamente, decidimos que nuestro trabajo iría sobre la violencia de género. Nos costó bastante elegir el tema, ya que la mayoría de los temas que habíamos dicho anteriormente a este estaban elegidos por el fresco de nuestros compañeros y compañeras, pero finalmente nos decantamos por este que nos interesaba mucho a las 3 y estaba libre.
Este tema nos pareció muy interesante ya que está a la orden del día en estos momentos y por que teníamos una idea para realizar el video, la cual podía quedar muy chula. Por lo que finalmente, nos apuntamos en el papel con nuestro nombres y nuestra temática y empezamos hablar sobre cómo nos organizaremos.
Tiempo invertido en la tareas: 45 minutos aproximadamente.
Lugar/es del encuentro: Vía whatsapp y clase.
Tareas próximas: comenzar a realizar escenas para el vídeo y la parte 1 del portafolio.
TITULACIÓN: Grado en Educación Social
CURSO: 1º
AÑO ACADÉMICO: 2022-23
ASIGNATURA: Tecnologías de la Información y la Comunicación (TICs) y Educación Social
FECHA DEL DIARIO: 10 de marzo de 2023
NÚMERO DEL GRUPO: 4
MIEMBROS DEL GRUPO: Gema Barrero Friero, Rubén de los Cobos Navarro, Ana Martos Garrido y Andrea Ruiz Delgado.
NÚMERO DEL PORTAFOLIO ELECTRÓNICO: 2
DESARROLLO: En dicha sesión, realizamos una lluvia de ideas, lo que nos ayudará a crear el material audiovisual.
Tras ello, tuvimos clara la intención a la que queríamos llegar: el acercamiento a una realidad tabú, y que mejor forma que como educadores sociales fomentemos el trabajo empírico para sacar conclusiones objetivas.
Por último, establecimos los personajes a los que les queríamos dar especial énfasis y nos pusimos a trabajar en ello.
DIFICULTADES ENCONTRADAS: Escasa información sobre este tema.
TIEMPO INVERTIDO EN LA TAREA: 2 horas (aproximadamente).
LUGAR/ES DE ENCUENTRO: Online (Google Meet).
UTILIZACIÓN DE RECURSOS HUMANOS: Los componentes del grupo.
TAREAS PRÓXIMAS: Búsqueda de herramientas para la producción del video y guión y estructuración del mismo.
Titulación: Educación Social
Curso: 1ºaño
Fecha del diario: 13/03/2023
Número del grupo: 6
Nombres de los miembros del grupo: María José García Márquez, María de las Nieves Moreno Begines y Celia Ríos Hidalgo.
Número del portafolio electrónico: 1
Desarrollo: durante estas semanas atrás hemos estado dándole vueltas a los posibles temas para nuestro trabajo, finalmente hace dos semanas aproximadamente, decidimos que nuestro trabajo iría sobre la violencia de género. Nos costó bastante elegir el tema, ya que la mayoría de los temas que habíamos dicho anteriormente a este estaban elegidos por el fresco de nuestros compañeros y compañeras, pero finalmente nos decantamos por este que nos interesaba mucho a las 3 y estaba libre.
Este tema nos pareció muy interesante ya que está a la orden del día en estos momentos y por que teníamos una idea para realizar el video, la cual podía quedar muy chula. Por lo que finalmente, nos apuntamos en el papel con nuestro nombres y nuestra temática y empezamos hablar sobre cómo nos organizaremos.
Tiempo invertido en la tareas: 45 minutos aproximadamente.
Lugar/es del encuentro: Vía whatsapp y clase.
Tareas próximas: comenzar a realizar escenas para el vídeo y la parte 1 del portafolio.
-Titulación: Educación Social.
-Curso: Primero.
-Fecha del diario:7/03/2023.
-Número del grupo:2
-Nombres de los miembros del grupo: Cristina Domínguez Borrallo. Daniel Llamas Diéguez.
-Número del portafolio electrónico:1
Sesión 1
-Desarrollo: Tras la explicación del trabajo mi compañero y yo decidimos elegir un tema el cual nos sintiéramos identificados y este tema sería “La salud mental” .Este es un tema que en la actualidad todo el mundo habla pero realmente no están concienciados de la importancia de tener una salud mental de calidad. Específicamente vamos a tratar los temas de Ansiedad y depresión ya que ambos tenemos experiencia de primer mano con estos temas. Por eso el objetivo principal de nuestro trabajo va a ser contar en primera persona nuestra experiencia y poder enseñar lo importante que es tener información acerca de estos temas. Tras esta introducción nos gustaría explicar el desarrollo de esta primera sesión, empezamos hablando de cómo organizar cada sesión, tras hacer eso comenzamos haciendo el Word, concretamente haciendo la justificación teórica, destinatarios del material audiovisual y los objetivos.
- Fuentes de información utilizadas: Salud mental: cómo reconocer que hay un problema y dónde encontrar ayuda | USAGov/Manejo de depresión y ansiedad en atención primaria | Atención Primaria (elsevier.es)
-Dificultades encontradas: Ninguna
-Tiempo invertido en las tareas:45 min a 1 hora
-Lugar/es del encuentro: En el edificio 14(Los pasillos)
-Utilización de recursos humanos: Ninguna
-Tareas próximas: Continuar con el Word y empezar la organización del video.
-Titulación: Grado en Educación Social
-Curso: 1º
-Fecha del diario: 27 Febrero del 2023.
-Número del grupo: 10
-Nombres de los miembros del grupo. (Por orden alfabético del primer apellido). Lucía Castro Guerrero, Nerea Franco Sánchez, Alba García Muñóz y Germán Payán Coca.
-Número del portafolio electrónico. 1
-Desarrollo: Para comenzar con la primera sesión del corto, nos reunimos todos los integrantes del grupo en la Universidad Pablo de Olavide. Realizamos una lluvia de ideas y repasamos el material que previamente se nos presentó en clase con el fin de dar forma a lo que será nuestro corto. Tenemos varias ideas en mente, una de las que nos llama la atención es manifestarnos por Sevilla con carteles en los que indiquen mensajes un tanto peculiares que les haga llegar a la gente de una forma u otra, como por ejemplo “Necesito dinero para operaciones estéticas” y el dinero recaudado entregarlo a personas sin techo, comprobando así como ante determinadas situaciones las personas si colaboran y no ante otras, específicamente para ayudar a las personas sin hogar. La segunda idea que se nos viene a la cabeza es realizar el corto a través de la exposición de la vida de personas con un estatus económico alto, que además han mostrado comportamientos despectivos hacia personas sin techo. Sin embargo, con el paso del tiempo puede truncar situaciones personales haciendo que estas personas de estatus económico alto acaben en situaciones de indigencia.
-Fuentes de información utilizadas: Libros “Experiencia didáctica: sin techo pero con vida”, “Experiencia didáctica: La Sevilla oculta.” y “Experiencia didáctica: Entre cartones”. (Material proporcionado por el profesor)
-Dificultades encontradas: Búsqueda de información acerca de las personas sin hogar y dificultad de enfocar el corto hacia una idea específica.
-Tiempo invertido en la/s tareas: 2 horas.
-Lugar/es del encuentro: Universidad Pablo de Olavide.
-Utilización de recursos humanos (profesor de la asignatura, otros expertos...):
-Tareas próximas: Desarrollo del guión del corto, grabación de las primeras tomas y realización de la justificación del tema.
Titulación: Educación Social.
Curso: 1º
Fecha del diario: 07/02/2023
Número del grupo: 9
Nombres de los miembros del grupo: Ángela Caballero Navarro, Daniel Garrido Alvarado, Daniela Larios Gonzalez, Alba Mejías Pablos y Paula Saldaña Outón.
Número del portafolio electrónico: 1º
Desarrollo:
Entre los días 6-7 de febrero estuvimos debatiendo entre las compañeras Ángela, Daniela, Daniel y Alba el tema a elegir. Finalmente nos decantamos por las adicciones sin sustancia, ya que en la actualidad es un tema presente en nuestro día a día. Esta idea se nos presentó debido a las ocasiones en las que el profesor Eloy comenta el elevado uso del móvil que las personas presentamos, junto a comentarios sobre que él no utiliza el móvil a penas debido al previo “enganche” que presentaba.
La mayoría de veces pensamos que las adicciones son a las drogas, el alcohol, etc, pero no nos damos cuenta lo que tenemos ante nosotros. En nuestra sociedad la mayoría de jóvenes y adultos son adictos a las pantallas y no nos percatamos de ello por la normalización que se le ha otorgado a dicha temática. Es por ello por lo que hemos pensado en realizar un vídeo de sensibilización hacia este tema, el cuál engloba cómo acciones comunes que realizamos en nuestra vida cotidiana o hechos que nos suceden, son evidencias de que todas las personas somos, al menos, un poco adictas.
Días posteriores a la elección del tema se incorporó a nuestro equipo de trabajo nuestra compañera Paula, junto con la cuál debatimos acerca de la temática seleccionada y comenzamos a elaborar más ideas que podría contener el vídeo.
Fuentes de información utilizadas: Información interiorizada previamente por cada una de nosotras.
Dificultades encontradas: Dificultad en el entendimiento de todos los componentes de dicha actividad, por lo que propusimos concretar una tutoría para la resolución de las dudas.
Tiempo invertido en la/s tareas: 1 hora aproximadamente.
Lugar/es del encuentro: La universidad Pablo de Olavide.
Utilización de recursos humanos (profesor de la asignatura, otros expertos...): No se requirió.
Tareas próximas: Quedar el 6 de Marzo, día de la tutoría asignada con Eloy y previamente comenzar a grabar escenas para el corto.
Titulación: Educación Social.
Curso: 1º
Fecha del diario: 26/02/2023
Número del grupo: 9
Nombres de los miembros del grupo: Ángela Caballero Navarro, Daniel Garrido Alvarado, Daniela Larios Gonzalez, Alba Mejías Pablos y Paula Saldaña Outón.
Número del portafolio electrónico: 2º
Desarrollo:
Todos los miembros del grupo realizamos una videollamada a través de Whatsapp para hablar de las secuencias del video que íbamos a realizar y repartirnos los puntos entre los integrantes. Además, acordamos una fecha para tenerlos realizados y contrastar la información recogida entre nosotras.
Fuentes de información utilizadas: Información interiorizada previamente por cada una de nosotras y vía internet.
Dificultades encontradas: No existen.
Tiempo invertido en la/s tareas: 1 hora.
Lugar/es del encuentro: Videollamada vía whatsapp.
Utilización de recursos humanos (profesor de la asignatura, otros expertos...): No se requirió.
Tareas próximas: Resolver los puntos asignados a cada integrante para el 15 de marzo.
(Mínimo 4 portafolios por grupo).
Titulación: Educación Social.
Curso: 1º
Fecha del diario: 06/03/2023
Número del grupo: 9
Nombres de los miembros del grupo: Ángela Caballero Navarro, Daniel Garrido Alvarado, Daniela Larios Gonzalez, Alba Mejías Pablos y Paula Saldaña Outón.
Número del portafolio electrónico: 3º
Desarrollo:
Concertamos una cita con Eloy para aclarar dudas a la 13:30. En esta nos ayudó a elegir un nombre “La sociedad es adicta”, con el cual pretendemos que despierte curiosidad sobre el tema que vamos a tratar, captando así una mayor atención de las personas.
Eloy también nos proporcionó ideas para el material multimedia. Una de ellas nos llamó especialmente la atención y era realizar un experimento con los mismos integrantes del grupo. Decidimos mirar en los ajustes de nuestro teléfono el tiempo de uso de este al final del día y la persona que tuviese más horas se sometería a una desintoxicación de este dispositivo. El objetivo de esto será concienciarnos más de lo dependientes que somos de este aparato tecnológico y poder comprender las emociones que nos produce estar sin él.
Previamente a la sesión con Eloy, grabamos algunas escenas acordadas para ir teniendo algún tipo de material. Hicimos una lluvia de ideas para crear nuevas escenas y contenido. Utilizamos las instalaciones de la UPO para grabar este material y grabamos una escena con ayuda del alumnado de Educación Social y Eloy, idea sugerida por el profesor de la asignatura.
Fuentes de información utilizadas: Información interiorizada previamente por cada una de nosotras e información proporcionada por el profesor Eloy.
Dificultades encontradas: Escasas ideas al comenzar la lluvia de ideas.
Tiempo invertido en la/s tareas: 3 horas aproximadamente.
Lugar/es del encuentro. La universidad Pablo de Olavide
Utilización de recursos humanos (profesor de la asignatura, otros expertos...): Profesor Eloy.
Tareas próximas: Pensar en más ideas para grabar secuencias.
- Titulación: Educación Social
- Curso: 1ºaño
- Fecha del diario: 16/03/2023
- Número del grupo: 6
- Nombres de los miembros del grupo: María José García Márquez, Maria de las Nieves Moreno
Begines y Celia Ríos Hidalgo.
- Número del portafolio electrónico: 2
- Desarrollo: una vez teníamos elegido el tema, durante estos días hemos estado buscando en
clase diferentes formas de hacer el video, dando ideas de como le gustaba a cada una y de
cómo podría quedar más original, después de haberle estado dando muchas vueltas hemos
dado con el video que podíamos grabar y el cual podría quedar bastante chulo. Una vez
elegido el formato hemos ido ubicando un poco en cuantas escenas lo íbamos a dividir, que
en principio son 5, y también lo que iba a suceder en cada una de ellas.
Por otro lado, hemos estado hablando de cómo haríamos la parte 1 del trabajo y hemos ido
abriendo un documento compartido para las 3 y realizando la portada y alguna que otra
información, no obstante en esta parte debemos de repartirnos las tareas y empezar a
organizarnos.
- Tiempo invertido en la tareas: 50 minutos aproximadamente.
- Lugar/es del encuentro: Vía whatsapp y clase.
- Tareas próximas: comenzar a grabar el vídeo y realizar algunos puntos de la parte 1 del
portafolio.
Titulación: Educación Social.
Curso: 1º
Fecha del diario: 15/03/2023
Número del grupo: 9
Nombres de los miembros del grupo: Ángela Caballero Navarro, Daniel Garrido Alvarado, Daniela Larios González, Alba Mejías Pablos y Paula Saldaña Outón.
Número del portafolio electrónico: 4º
Desarrollo:
En el día de hoy hemos quedado para continuar con las grabaciones de las secuencias del vídeo de sensibilización. Además, previamente hemos puesto en común y realizado modificaciones a los puntos teóricos asignados a cada persona para trabajar antes de quedar. Mediante la grabación de las secuencias, nos percatamos de que debíamos añadir más contenido a las grabaciones a parte del experimento. Decidimos realizar una breve entrevista a diferentes personas de la UPO en la que se les cuestionaba acerca de cuánto tiempo estimaban que habían empleado usando su dispositivo móvil en ese mismo día, para posteriomente buscarlo en las configuraciones y observar su reacción.
Mediante este día, finalmente nos sentimos más productivos debido a que ya conocíamos con mayor exactitud cómo encaminar el trabajo, lo que nos generó una mayor seguridad y creatividad a la hora de pensar en más escenas.
Fuentes de información utilizadas: Información interiorizada previamente por cada una de nosotras y vía internet.
Dificultades encontradas: No existen.
Tiempo invertido en la/s tareas: 3 horas.
Lugar/es del encuentro: Universidad Pablo de Olavide.
Utilización de recursos humanos (profesor de la asignatura, otros expertos...): No se requirió.
Tareas próximas: Edición de video y establecer las secuencias en el storyboard.
Sesión 2
-Titulación: Educación Social.
-Curso: Primero.
-Fecha del diario:15/03/2023.
-Número del grupo:2
-Nombres de los miembros del grupo: Cristina Domínguez Borrallo .Daniel Llamas Diéguez.
-Número del portafolio electrónico:1
-Desarrollo: Tras la primera sesión, está la empezamos pensando rigurosamente el contenido del video para poder realizar los objetivos tanto generales como específicos. Para esto realizamos un esquema con lo que queríamos contar en general cada uno, cómo por ejemplo: Cuando empiezan, los síntomas, contar el proceso…Tras esto podemos rellenar el apartado de objetivos poniendo tres objetivos generales y cinco específicos.
Para finalizar estuvimos en busca de más información acerca de la salud mental para la hora de grabar el video tener más información para poder explicarlo todo.
En conclusión esta sesión fue más corta que la anterior pero la hemos aprovechado al máximo para poder tener todo el conocimiento posible del tema aparte de nuestra experiencia, también poder avanzar con el trabajo y tener un resultado digno con el tema que estamos tratando.
-Fuentes de información utilizadas: Ninguna
-Tiempo invertido en las tareas:35 minutos
-Lugar/es del encuentro: En el edificio 14 Aula 5
-Utilización de recursos humanos: Ninguna
-Tareas próximas: Continuar con el Word y empezar a grabar el video
Portafolio 2:
Titulación: Educación Social
Curso: 1ºaño
Fecha del diario: 16/03/2023
Número del grupo: 6
Nombres de los miembros del grupo: María José García Márquez, Maria de las Nieves Moreno Begines y Celia Ríos Hidalgo.
Número del portafolio electrónico: 2
Desarrollo: una vez teníamos elegido el tema, durante estos días hemos estado buscando en clase diferentes formas de hacer el video, dando ideas de como le gustaba a cada una y de cómo podría quedar más original, después de haberle estado dando muchas vueltas hemos dado con el video que podíamos grabar y el cual podría quedar bastante chulo. Una vez elegido el formato hemos ido ubicando un poco en cuantas escenas lo íbamos a dividir, que en principio son 5, y también lo que iba a suceder en cada una de ellas.
Por otro lado, hemos estado hablando de cómo haríamos la parte 1 del trabajo y hemos ido abriendo un documento compartido para las 3 y realizando la portada y alguna que otra información, no obstante en esta parte debemos de repartirnos las tareas y empezar a organizarnos.
Tiempo invertido en la tareas: 50 minutos aproximadamente.
Lugar/es del encuentro: Vía whatsapp y clase.
Tareas próximas: comenzar a grabar el vídeo y realizar algunos puntos de la parte 1 del portafolio.
Titulación: Educación Social
- Curso: 1ºaño
- Fecha del diario: 13/03/2023
- Número del grupo: 6
- Nombres de los miembros del grupo: María José García Márquez, Maria de las
Nieves Moreno Begines y Celia Ríos Hidalgo.
- Número del portafolio electrónico: 1
- Desarrollo: durante estas semanas atrás hemos estado dándole vueltas a los posibles
temas para nuestro trabajo, finalmente hace dos semanas aproximadamente,
decidimos que nuestro trabajo iría sobre la violencia de género. Nos costó bastante
elegir el tema, ya que la mayoría de los temas que habíamos dicho anteriormente a
este estaban elegidos por el fresco de nuestros compañeros y compañeras, pero
finalmente nos decantamos por este que nos interesaba mucho a las 3 y estaba libre.
Este tema nos pareció muy interesante ya que está a la orden del día en estos
momentos y por que teníamos una idea para realizar el video, la cual podía quedar
muy chula. Por lo que finalmente, nos apuntamos en el papel con nuestro nombres y
nuestra temática y empezamos hablar sobre cómo nos organizaremos.
- Tiempo invertido en la tareas: 45 minutos aproximadamente.
- Lugar/es del encuentro: Vía whatsapp y clase.
- Tareas próximas: comenzar a realizar escenas para el vídeo y la parte 1 del
portafolio.
Titulación: Educación Social
- Curso: 1ºaño
- Fecha del diario: 19/03/2023
- Número del grupo: 6
- Nombres de los miembros del grupo: María José García Márquez, Maria de las
Nieves Moreno Begines y Celia Ríos Hidalgo.
- Número del portafolio electrónico: 3
- Desarrollo: Ya teníamos más o menos la idea principal de el video y en estos días la
hemos ido retocando escena por escena como en conjunto creíamos que mejor podría
quedar y finalmente, creemos que ya lo tenemos todo decidido en cuanto al contenido
del video.
Por otro lado también hemos estado haciendo el reparto de personajes para este,
eligiendo y hablando sobre el vestuario ya que también necesitaremos algunos
disfraces y hemos decidido también un día para elaborar y grabar el video completo.
Por último, hemos estado avanzando en todo lo posible en la parte 1 de la tarea,
completando poco a poco todo lo posible hasta el momento.
- Tiempo invertido en la tareas: 30-40 minutos.
- Lugar/es del encuentro: Vía whatsapp.
- Tareas próximas: comenzar a realizar escenas para el vídeo y la parte 1 del
portafolio.
TITULACIÓN: Grado en Educación Social
CURSO: 1º
AÑO ACADÉMICO: 2022-23
ASIGNATURA: Tecnologías de la Información y la Comunicación (TICs) y Educación Social
FECHA DEL DIARIO: 20 de marzo de 2023
NÚMERO DEL GRUPO: 4
MIEMBROS DEL GRUPO: Gema Barrero Friero, Rubén de los Cobos Navarro, Ana Martos Garrido y Andrea Ruiz Delgado.
NÚMERO DEL PORTAFOLIO ELECTRÓNICO: 3
DESARROLLO: En esta sesión, estuvimos organizando las secuencias que queríamos que aparecieran en el vídeo de sensibilización, estructurándolas de manera ordenada. También redactamos los diálogos y los textos del vídeo.
DIFICULTADES ENCONTRADAS: Escasa información sobre este tema.
TIEMPO INVERTIDO EN LA TAREA: 2 horas (aproximadamente).
LUGAR/ES DE ENCUENTRO: Sala de estudio en la biblioteca CRAI (UPO).
UTILIZACIÓN DE RECURSOS HUMANOS: Los componentes del grupo.
TAREAS PRÓXIMAS: Terminar planificación del vídeo y decisión de fechas y lugares de rodaje.
-Titulación: Grado en Educación Social
-Curso: 1º
-Fecha del diario: 15 de Marzo del 2023.
-Número del grupo: 10
-Nombres de los miembros del grupo. (Por orden alfabético del primer apellido). Lucía Castro Guerrero, Nerea Franco Sánchez, Alba García Muñoz y Germán Payán Coca.
-Número del portafolio electrónico: 2
-Desarrollo: Hemos concertado una videoconferencia para así poder acabar de darle forma a nuestro corto y a las diversas ideas que nos habían surgido en la primera sesión de trabajo. Como bien sabemos la temática de nuestro corto trata acerca de las personas sin hogar, hemos concluido que queremos proyectar en él las diversas situaciones que se pueden dar a lo largo de la vida pudiendo hacer que lo que te depare en un futuro sea vivir en la calle. Haciendo mayor hincapié en el desarrollo que este tendrá, inicialmente trataremos de mostrar a personas de estatus económico y social medio-alto mostrando sus trabajos y día a día. Después de esto mostraremos una secuencia que contextualice el paso del tiempo. Tras ello aparecerán los personajes que anteriormente habían mostrado sus vidas y trabajos mostrando una buenas situaciones tanto de vida como de trabajo, pero en condiciones completamente contrarias. Aparecerán en situaciones de indigencia, haciendo esto referencia a cómo el paso del tiempo puede hacer que las situaciones de vida de los personajes se tercien por completo, contando su historia desde una nueva perspectiva. Finalmente en la última escena aparecerá un texto que trate de concienciar a quien visualice nuestro corto y reciba el mensaje de ni el estilo de vida, ni la edad ni la profesión hace menos vulnerable a una persona, sino que no sabemos las situaciones que se nos darán en el futuro, por las que podríamos acabar en la indigencia, la cual tanto rechazo causa socialmente y hay que hacer visible, pues las personas sin techo no tienen menos derechos que el resto.
-Fuentes de información utilizadas: Libros “Experiencia didáctica: sin techo pero con vida”, “Experiencia didáctica: La Sevilla oculta.” y “Experiencia didáctica: Entre cartones”. (Material proporcionado por el profesor)
-Dificultades encontradas: Búsqueda de información acerca de las personas sin hogar.
-Tiempo invertido en la/s tareas: 1 hora.
-Lugar/es del encuentro: Videoconferencia.
-Utilización de recursos humanos (profesor de la asignatura, otros expertos...):
-Tareas próximas: Desarrollo final del guión del corto, grabación de las primeras tomas y completar de la justificación del tema.
TITULACIÓN: Grado en Educación Social
CURSO: 1º
AÑO ACADÉMICO: 2022-23
ASIGNATURA: Tecnologías de la Información y la Comunicación (TICs) y Educación Social
FECHA DEL DIARIO: 22 de marzo de 2023
NÚMERO DEL GRUPO: 4
MIEMBROS DEL GRUPO: Gema Barrero Friero, Rubén de los Cobos Navarro, Ana Martos Garrido y Andrea Ruiz Delgado.
NÚMERO DEL PORTAFOLIO ELECTRÓNICO: 4
DESARROLLO: Finalizamos la planificación del vídeo, y estimamos las fechas para llevar a cabo la grabación de las escenas. Además, nos empapamos de las historias sobre las protagonistas del vídeo, que nos servirán también como fundamentación teórica del proyecto. Además, establecimos los objetivos a alcanzar con esto.
DIFICULTADES ENCONTRADAS: Escasa información sobre este tema.
TIEMPO INVERTIDO EN LA TAREA: 2 horas (aproximadamente).
LUGAR/ES DE ENCUENTRO: Merenderos frente a la biblioteca CRAI (UPO).
UTILIZACIÓN DE RECURSOS HUMANOS: Los componentes del grupo.
TAREAS PRÓXIMAS: Dar forma al guión multimedia y rodar escenas del vídeo.
Titulación: Educación Social
Curso: 1º
Fecha del diario:12/03/2023
Número del grupo: 5
Nombres de los miembros del grupo. (Por orden alfabético del primer apellido): Irene Aguilocho Payares, Marta Alonso Toledo, Bárbara Duque, Sandra Pérez y Julia Prieto.
Número del portafolio electrónico: 1
Desarrollo: Esta ha sido la primera sesión que hemos tenido acerca del video. Lo primero que hemos hecho ha sido informarnos del tema que hemos escogido; La soledad en las personas mayores. Seguidamente, nos pusimos a pensar y debatir la idea de cómo realizaríamos este. Es decir, cuál sería el hilo principal del vídeo en concreto. Todas las participantes del vídeo dimos varias ideas de cómo podríamos hacerlo, respondiendo a cuestiones tales como: ¿Quién sería la protagonista? ¿Cómo conseguimos dar a entender nuestro tema? ¿Cómo reflejamos la soledad que siente la persona mayor?...
Tras un buen rato conseguimos cerrar la idea principal del vídeo, y dejamos para la siguiente sesión concretar las todas las escenas.
Fuentes de información utilizadas: CHAP GPT, internet.
Dificultades encontradas: La mayor dificultad en esta sesión ha sido quedarnos con una de las ideas propuestas de la idea del vídeo, pues estas fueron muchas.
Tiempo invertido en la/s tareas: 3 h y media aproximadamente.
Lugar/es del encuentro: Casa de una de las participantes.
Utilización de recursos humanos (profesor de la asignatura, otros expertos...): Ninguno.
Tareas próximas: Concretar cuántas escenas formarán parte del vídeo y la descripción de todas ellas.
(Mínimo 4 portafolios por grupo).
Titulación: Educación Social
Curso: 1º
Fecha del diario: 20/03/2023
Número del grupo: 5
Nombres de los miembros del grupo. (Por orden alfabético del primer apellido): Irene Aguilocho Payares, Marta Alonso Toledo, Bárbara Duque, Sandra Pérez y Julia Prieto.
Número del portafolio electrónico: 2
Desarrollo: En esta sesión ya estábamos más avanzadas con la idea de nuestro vídeo. Sabíamos que estaría dividido en dos partes. Primero, la protagonista (Persona mayor) se levanta y hace su rutina diaria acompañada por sus seres queridos, y al final del día se acuesta y vuelve a levantarse, simulando como que todo había sido parte de un sueño. La rutina vuelve ha realizarse pero notándose la soledad que siente esta persona. En la vida real, ella hace la mayoría de sus tareas sin compañía, reflejando esa soledad.
En esta sesión online, hemos concretado cada una de las escenas que formará parte de nuestro vídeo. Es decir, hemos hecho una especie de storyboard desarrollando cada una de las escenas que grabaremos posteriormente. Esto incluye el despertar, el desayuno, paseo que realiza posteriormente, la comida, rato de ocio... Las escenas que mostraremos.
Además hemos planteado las diferencias entre el sueño que tiene mientras duerme y lo que es la vida real.
Junto a esto, estuvimos un rato debatiendo como sería el final del vídeo, y tras un rato conseguimos llegar a un acuerdo que nos gustó mucho a todas.
Fuentes de información utilizadas: Youtube (Vídeos publicados)
Dificultades encontradas: En esta sesión no han sido muchas las dificultades pues hemos planteado las sesiones del vídeo y plasmado en un word, por lo que las dificultades entendemos que seguramente vengan cuando empezemos a grabar. Podríamos decir que cómo sería el final del vídeo nos llevo un rato, pues queríamos reflejar diferentes cosas, pero al final dimos con el.
Por otro lado, conforme íbamos creando las escenas, se nos ocurrió que canción podíamos poner de fondo en el vídeo. Además, una de las participantes nos enseñó una canción de los carnavales de este año con respecto a nuestro tema
Tiempo invertido en la/s tareas: 2 horas y media de videollamada.
Lugar/es del encuentro: Online.
Utilización de recursos humanos (profesor de la asignatura, otros expertos...): Ninguno
Tareas próximas: Realizar la parte 1 del trabajo. (Documento Word)
(Mínimo 4 portafolios por grupo).
*Hubo un error con la publicación de la primera sesión y por eso las publicamos seguidas.
Titulación Grado Educación Social
Curso: 1º
Número del grupo: 3
Nombres de los miembros del grupo (por orden alfabético del primer apellido): Clara Picazo
Galán, Patricia Ibáñez López, Sonia García Muñóz, Silvia Herrero Vivar.
Fecha:22/03/2023
Número de portafolio: 2
Desarrollo: Hoy hemos reservado una sala de estudio de la biblioteca de la Universidad para poder hacerlo sin ninguna distracción. Hemos comenzado la sesión de hoy decidiendo que vamos a hacer en el vídeo, ya que debido a la falta de tiempo. decidimos cambiar la temática y buscar una que nos fuese más acorde. Tras varios minutos de opiniones, llegamos a decidir la nueva temática del vídeo. Este tratará sobre una adolescente que, a raíz de problemas familiares, comienza a consumir todo tipo de drogas. Una vez teniamos decidido el tema, comenzamos a redactar la guía didáctica del trabajo. En la sesión de hoy hemos podido completar la justificación teórica y el apartado de destinatarios. Hemos trabajados todas a la vez, ninguna se ha quedado atrás ni ha dejado de lado el trabajo, todas hemos estado buscando tanto ideas como información de nuestro tema para hacer la parte que tocaba hoy. Hemos programado otra reunión para la semana que viene, en la que se intentará adelantar todo lo posible, tanto del vídeo como de la guía didáctica.
Titulación: Educación Social.
Curso: 1º.
Fecha del diario: 15/3/2023
Número del grupo: 7
Nombres de los miembros del grupo: Eva Álvarez Daza, Bruna Baldé, Telma Martín Autret, María Melo Cabrera, Alexia María Perera Gutiérrez.
Número del portafolio electrónico: 2
Desarrollo: Nos encontramos en la universidad para ir aportando ideas sobre cómo queríamos hacer nuestro vídeo y su desarrollo. Estuvimos hablando y dando ideas cada una sobre como nos gustaría que fuera y los temas específicos que va a tratar y más o menos llegamos a la conclusión de cómo lo vamos a hacer. También estuvimos avanzando en la parte del documento, en la justificación teórica, los destinatarios y los objetivos que queríamos alcanzar con la realización del vídeo. Para esto previamente estuvimos informándonos, consultando diversas páginas de internet y relatos de mujeres que habían pasado por ello. Leímos mucha información para poner en común en la justificación teórica.
Fuentes de información utilizadas: Una sección dónde hablan de la mujer desde la antigüedad en la web del correo de Vizcaya, y relatos de mujeres y entrevista a la hija de Carmen Luna.
Dificultades encontradas: En general fue todo bien, quizás un poco más difícil ordenar las ideas que cada una llevábamos.
Tiempo invertido en las tareas: 3 horas.
Lugares del encuentro: Galería de la Universidad.
Utilización de recursos humanos: Ninguno.
Tareas próximas: Seguir informándonos al respecto e ir realizando las grabaciones del vídeo.
TITULACIÓN: Grado en Educación Social
CURSO: 1º
AÑO ACADÉMICO: 2022-23
ASIGNATURA: Tecnologías de la Información y la Comunicación (TICs) y Educación Social
FECHA DEL DIARIO: 23 de Febrero de 2023.
NÚMERO DEL GRUPO: 4
MIEMBROS DEL GRUPO: Gema Barrero Friero, Rubén de los Cobos Navarro, Ana Martos Garrido y Andrea Ruiz Delgado.
NÚMERO DEL PORTAFOLIO ELECTRÓNICO: 5
DESARROLLO: Por primera vez grabamos algunas escenas del video de sensibilización.
DIFICULTADES ENCONTRADAS: Cambiamos a última hora algunos detalles del rodaje para así poder dar más verosimilitud a la historia.
TIEMPO INVERTIDO EN LA TAREA: 3 horas (aproximadamente).
LUGAR/ES DE ENCUENTRO: Aparcamientos biblioteca (UPO).
UTILIZACIÓN DE RECURSOS HUMANOS: Los componentes del grupo.
TAREAS PRÓXIMAS: Continuar la grabación.
TITULACIÓN: Grado en Educación Social
CURSO: 1º
AÑO ACADÉMICO: 2022-23
ASIGNATURA: Tecnologías de la Información y la Comunicación (TICs) y Educación Social
FECHA DEL DIARIO: 27 de Febrero de 2023.
NÚMERO DEL GRUPO: 4
MIEMBROS DEL GRUPO: Gema Barrero Friero, Rubén de los Cobos Navarro, Ana Martos Garrido y Andrea Ruiz Delgado.
NÚMERO DEL PORTAFOLIO ELECTRÓNICO: 6
DESARROLLO: Continuamos grabando las escenas.
DIFICULTADES ENCONTRADAS: Dedicamos más tiempo a la preparación que a las escenas en sí, por lo que no dedicamos el tiempo que hubiésemos querido al rodaje.
TIEMPO INVERTIDO EN LA TAREA: 4 horas (aproximadamente).
LUGAR/ES DE ENCUENTRO: Piso de estudiante de un miembro del grupo, en concreto de Ana.
UTILIZACIÓN DE RECURSOS HUMANOS: Los componentes del grupo.
TAREAS PRÓXIMAS: Continuar la grabación.
Titulación: Educación Social
Curso: Primero
Número de grupo: 8
Miembros: Eva Núñez Rodríguez, Esperanza Pineda Martinez, Claudia Gopar Martin y Curro Romero Aymat.
Fecha: 20 marzo
Lugar: Edificio 14
Nos hemos reunido otra vez para terminar de estructurar el video y grabar las tomas que faltaban. Hemos transcrito la entrevista que realizamos a la encargada del servicio de atención a la diversidad funcional para sacar los datos que vamos a decir en el video. Una vez todo organizado y estructurado hemos grabado la última toma. Ademas hemos seguido avanzando con la guía didáctica.
Ya hemos tenido la tutoria con Eloy para comunicarle el cambio de tema y consultar algunas dudas. Ademas hemos venido el dia 10 a la Upo a hablar con el departamento de diversidad funcional que nos ha proporcionado la información necesaria y ademas hemos planteado y grabado el vídeo. Lo que nos falta es tener una entrevista con un usuario del recurso, editar el vídeo y realizar la guía didáctica
Titulación: Educación Social
Curso: Primero
Número de grupo: 8
Miembros: Eva Núñez Rodríguez, Esperanza Pineda Martinez, Claudia Gopar Martin y Francisco Romero Aymat.
Fecha: 28 marzo
Lugar: desde casa
Una vez hemos tenido el vídeo editado y exportado, nos hemos puesto manos a la obra a realizar la guía didáctica del trabajo. Para ello hemos realizado una videollamada mientras que todos trabajábamos a la vez, ya que de esta manera no nos teníamos que reunir en un sitio determinado que es más complicado a la hora de quedar. Empezamos buscando información para la fundamentación teórica en distintas webgrafías contrastando la información y poniendo lo más importante. Y hemos realizado también los objetivos, los destinatarios etc. para ser más eficaces y rápidos durante el trabajo nos hemos repartido algunas tareas uno se encargaba de hacer el storyboard, otra el mapa conceptual, otra la portada etc. para ello hemos utilizado algunas aplicaciones y Web vistas en clase como por ejemplo Mindomo, Canva o Wordart. Por último hemos buscado en YouTube algunos vídeos como material alternativo relacionados con nuestra temática ya que estos nos ayudan a ampliar la información. Esta llamada ha sido muy productiva y eficaz ya que hemos terminado el trabajo. Nos hemos organizado de muy buena manera para trabajar todos juntos a la vez y rindiendo todo lo posible.
TITULACIÓN: Grado en Educación Social
CURSO: 1º
AÑO ACADÉMICO: 2022-23
ASIGNATURA: Tecnologías de la Información y la Comunicación (TICs) y Educación Social
FECHA DEL DIARIO: 29 de marzo de 2023.
NÚMERO DEL GRUPO: 4
MIEMBROS DEL GRUPO: Gema Barrero Friero, Rubén de los Cobos Navarro, Ana Martos Garrido y Andrea Ruiz Delgado.
NÚMERO DEL PORTAFOLIO ELECTRÓNICO: 7
DESARROLLO: Rodamos todas las escenas que nos quedaban. Algunas fueron en una casa, otras al aire libre. Además, entre toma y toma, conversábamos sobre el montaje y edición del vídeo, para llevar una idea clara a la próxima reunión.
DIFICULTADES ENCONTRADAS: Debíamos adecuarnos a las circunstancias para poder grabar (algunas escenas de día, otras de noche), y preparar el ambiente y el decorado para cada una de las escenas, algunas de ellas con bastante complejidad y detalles.
TIEMPO INVERTIDO EN LA TAREA: 8 horas (aproximadamente).
LUGAR/ES DE ENCUENTRO: Casa de una persona del grupo, azotea de un edificio, parque público.
UTILIZACIÓN DE RECURSOS HUMANOS: Los componentes del grupo y la madre de uno de ellos para grabar.
TAREAS PRÓXIMAS: Edición y montaje del vídeo, y continuar con la guía didáctica.
Titulación: Educación Social
Curso: 1ºaño
Fecha del diario: 30/3/2023
Número del grupo: 1
Nombres de los miembros del grupo: Esperanza Fernandez Guillen, María del Carmen García Gonzalez, Elena Pérez Salado, Samara Tena Pardo.
Número del portafolio electrónico: 3
Desarrollo: Hemos concretado el desarrollo y el guión del vídeo. Nuestra compañera Elena ha traído documentos gráficos de la protagonista del vídeo, dándonos así la estructura final de este.
En la sesión de hoy hemos redactado los objetivos, realizado el esquema de contenidos y definido los destinatarios.
Fuentes de información utilizadas: Libro electrónico “Innovar en las aulas universitarias”
Dificultades encontradas: Disponibilidad de los actores
Tiempo invertido en la/s tareas: 2 horas y 30 minutos
Lugar/es del encuentro: Edificio 15 de la Universidad Pablo de Olavide
Utilización de recursos humanos (profesor de la asignatura, otros expertos...): Testimonio de la protagonista (con quien la compañera Elena está realizando el voluntariado).
Tareas próximas: Justificación teórica y guión multimedia.
Titulación: Educación Social.
Curso: 1º.
Fecha del diario: 27/3/2023
Número del grupo: 7
Nombres de los miembros del grupo: Eva Álvarez Daza, Bruna Baldé, Telma Martín Autret, María Melo Cabrera, Alexia María Perera Gutiérrez.
Número del portafolio electrónico: 3
Desarrollo: Nos reunimos después del examen para seguir hablando de cómo queríamos abordar el vídeo. Planteamos más ideas que se nos habían estado ocurriendo y estuvimos viendo como poder llevarlas a cabo. También hablamos de cómo hacer y estructurar el guión multimedia, de qué es lo que queríamos hacer de manera ordenada en el vídeo para poder así desarrollarlo y explicarlo en el guión. Las ideas planteadas son representar varias situaciones de violencia de género con el fin de concienciar sobre dicha realidad social. Finalmente, una de las ideas es contar con un centro de ayuda a mujeres maltratadas y estuvimos llamando por teléfono para obtener información pero por el momento no pudimos obtener nada.
Fuentes de información utilizadas: Blog Eloy 3000 para ver estructura del guión.
Dificultades encontradas: Encontrar actores para algunas de las escenas, buscar centro que nos de información.
Tiempo invertido en las tareas: 1 hora y 30 minutos.
Lugares del encuentro: Merenderos de la Universidad.
Utilización de recursos humanos: Ninguno.
Tareas próximas: Seguir con el guión, empezar contenidos y encontrar gente y espacios para grabar las escenas.
Titulación: Educación Social.
Curso: 1º.
Fecha del diario: 5/4/2023
Número del grupo: 7
Nombres de los miembros del grupo: Eva Álvarez Daza, Bruna Baldé, Telma Martín Autret, María Melo Cabrera, Alexia María Perera Gutiérrez.
Número del portafolio electrónico: 4
Desarrollo: Debido a las vacaciones nos reunimos mediante una videollamada y estuvimos haciendo entre todas la tabla del guión multimedia y hablando de manera definitiva lo que vamos a ir haciendo y diciendo en cada secuencia de nuestro vídeo para que quede todo claro. Hemos decidido que irá todo el vídeo con una voz en off contando cada historia recreada. Terminamos ya el guión a falta de ir haciendo algún retoque si fuera necesario. Nos planificamos y pusimos de acuerdo para ir haciendo lo que nos queda.
Fuentes de información utilizadas: Blog Eloy 3000 y diversos vídeos para recoger ideas.
Dificultades encontradas: Cuadrar horarios para quedar.
Tiempo invertido en las tareas: 2 horas y media.
Lugares del encuentro: Videollamada.
Utilización de recursos humanos: Ninguno.
Tareas próximas: Hacer contenidos e ir grabando.
-Titulación: Educación Social
-Curso: 1ºaño
-Fecha del diario: 30/03/2023
-Número del grupo: 5
-Nombres de los miembros del grupo. (Por orden alfabético del primer apellido): Irene Aguilocho Payares, Marta Alonso Toledo, Bárbara Duque, Sandra Pérez y Julia Prieto.
-Número del portafolio electrónico: 3
-Desarrollo: En esta sesión presencial hemos realizado la grabación del corto entero. En la sesión anterior planificamos cada una de las escenas que formarían parte del corto, y en esta hemos pasado a grabarlo por completo. Para ello tuvimos que comprar las cosas que harían falta para poder realizarlo, y seguidamente quedamos en casa de una de las componentes del grupo para grabar este por su zona.
-Fuentes de información utilizadas: Maquillaje de abuela-https://youtu.be/iNK964RwwCw
-Tiempo invertido en la tareas: 4 horas aproximadamente.
-Lugar/es del encuentro: La casa de una de las participantes.
-Utilización de recursos humanos: La madre de la dueña de la casa como papel secundario en el vídeo.
-Tareas próximas: Comenzar la parte 1 de la tarea (Puesto que no dio tiempo desde la última sesión)
Titulación: Educación Social
Curso: 1º
Fecha del diario:10/04/2023
Número del grupo: 5
Nombres de los miembros del grupo. (Por orden alfabético del primer apellido): Irene Aguilocho Payares, Marta Alonso Toledo, Bárbara Duque, Sandra Pérez y Julia Prieto.
Número del portafolio electrónico: 4
Desarrollo: En esta sesión online, nos pusimos ya con la parte 1 del trabajo; El documento escrito grupal. Primero estuvimos en llamada informándonos de todas las partes que lo componían, viendo de esta manera ejemplos de cada una de las partes para hacernos una idea. Seguidamente, dividimos las partes que haríamos de forma grupal y dos apartados que dividimos entre todas para que fuera más fácil de hacer.
Primero estuvimos haciendo las partes grupales, tales como los objetivos, los destinatarios... y quedamos en leer las partes divididas cuando estuviesen hechas para la próxima sesión.
Además, en esta reunión hemos ideado la portada de nuestro trabajo y del vídeo.
Fuentes de información utilizadas: CHAP GPT y un documento con infinitivos para los objetivos.
Dificultades encontradas: De entre las dificultades, podríamos nombrar el hecho de escoger el que sería el objetivo general. Esto fue porque primero estuvimos sacando múltiples objetivos de forma general para quedarnos con uno o dos que fueran los generales, y los demás como específicos. Además de esto, no encontramos muchas dificultades en esta sesión.
Tiempo invertido en la/s tareas: 2h y media.
Lugar/es del encuentro: Online.
Utilización de recursos humanos (profesor de la asignatura, otros expertos...): Ninguno.
Tareas próximas: Llevar todas las partes del documento realizadas y compartirlas con el grupo. Ver que puede mejorarse o sumar, y terminar con los últimos detalles.
PORTAFOLIO 4
Titulación: Educación Social
Curso: 1ºaño
Fecha del diario: 11/4/2023
Número del grupo: 1
Nombres de los miembros del grupo: Esperanza Fernandez Guillen, María del Carmen García Gonzalez, Elena Pérez Salado, Samara Tena Pardo.
Número del portafolio electrónico: 3
Desarrollo: Hemos quedado a las 17:00 p.m en la galería de la Universidad, para revisar lo que se lleva grabado de vídeo y lo hemos montado y hemos establecido la próxima reunión que tendrá lugar el viernes a las 11:00 a.m por videollamada.
Fuentes de información utilizadas: Vídeos de Youtube, vídeos colgados en el Edublog y experiencias vividas.
Dificultades encontradas: Problemas técnicos con el teléfono de Elena.
Tiempo invertido en la/s tareas: 30 minutos.
Lugar/es del encuentro: Presencial, galería de la Universidad Pablo de Olavide.
Tareas próximas: Realizar el marco teórico, el storyboard y terminar de montar el vídeo.
PORTAFOLIO 2
Titulación: Educación Social
Curso: 1ºaño
Fecha del diario: 14/3/2023
Número del grupo: 1
Nombres de los miembros del grupo: Esperanza Fernandez Guillen, María del Carmen García Gonzalez, Elena Pérez Salado, Samara Tena Pardo.
Número del portafolio electrónico: 2
Desarrollo: Hemos quedado a las 11:00 a.m por videollamada de Google Meet, para hacer una puesta en común de nuestras ideas para la realización del video de sensibilización. Tras una reflexión del grupo y unas propuestas bastante similares, hemos determinado que nuestro vídeo lo desarrollaremos de la siguiente manera: “Imágenes de una familia con niños pequeños (en blanco y negro), tras grabar un par de escenas, como que se adelanta la cinta y se reproduce hasta que la mujer es mayor y está sola en casa, (música de pena) un poco de su día a día sola.
Al final, esto no es ficticio, esto es la realidad de nuestro día a día (poner imágenes del voluntariado que está haciendo Elena).”
Fuentes de información utilizadas: Vídeos de Youtube, vídeos colgados en el Edublog y experiencias vividas.
Dificultades encontradas: Aún no nos hemos puesto en contacto con las partes implicadas en el vídeo.
Tiempo invertido en la/s tareas: 45 minutos.
Lugar/es del encuentro: Videollamada por Google Meet.
Tareas próximas: Hablar con la protagonista del video, ir planteando la realización del trabajo escrito y desarrollo del guión.
Titulación: Educación Social.
Curso: 1º.
Fecha del diario: 10/4/2023
Número del grupo: 7
Nombres de los miembros del grupo: Eva Álvarez Daza, Bruna Baldé, Telma Martín Autret, María Melo Cabrera, Alexia María Perera Gutiérrez.
Número del portafolio electrónico: 5
Desarrollo: Nos reunimos después de clase para hacer el punto de contenidos, creamos un mapa conceptual en canva, elegimos la plantilla que íbamos a utilizar y empezamos a dar ideas sobre qué era lo que íbamos a tratar. Nuestro tema es la violencia de género y dividimos los contenidos en tres partes: tipos, causas y consecuencias y analizamos qué es lo que vamos a mostrar en nuestro vídeo para así ponerlo en los contenidos y dentro de esos tipos, estuvimos poniendo los subtipos que se iban a tratar. Para ayudarnos consultamos algunas páginas de internet que hablaran sobre ello y cada una propuso ideas para completar. Como el documento es compartido lo que nos fuera quedando o lo nuevo que se le ocurriera a cada una lo completamos en casa.
Fuentes de información utilizadas: Diversas páginas webs sobre este tema.
Dificultades encontradas: Organizar las ideas que tiene cada una.
Tiempo invertido en las tareas: 1 hora y media.
Lugares del encuentro: Salas de estudio de la Universidad.
Utilización de recursos humanos: Ninguno.
Tareas próximas: Empezar con las grabaciones.
Titulación: Educación Social.
Curso: 1º
Fecha del diario: 12/04/2023
Número del grupo: 9
Nombres de los miembros del grupo: Ángela Caballero Navarro, Daniel Garrido Alvarado, Daniela Larios Gonzalez, Alba Mejías Pablos y Paula Saldaña Outón.
Número del portafolio electrónico: 5º
Desarrollo:
Hoy nos hemos dedicado a editar el vídeo para posteriormente subirlo a youtube tras añadir secuencias escritas y detalles que concreten la finalidad del cortometraje.
Tras esto, nos hemos dedicado a realizar el guión multimedia o storyboard y hemos decidido repasar el marco teórico, objetivos y destinatarios para llegar a la conclusión de que debíamos ampliarlo ya que era escaso algo en ciertos sentidos.
Al finalizar esta sesión, nos hemos encontrado satisfechos ya que el trabajo se situaba casi finalizado. Acordamos quedar el día 14 de abril para concretar la información encontrada, añadirla y terminar el vídeo.
Fuentes de información utilizadas: Información interiorizada previamente por cada una de nosotras y vía internet.
Dificultades encontradas: No existen.
Tiempo invertido en la/s tareas: 3 horas.
Lugar/es del encuentro: Universidad Pablo de Olavide.
Utilización de recursos humanos (profesor de la asignatura, otros expertos...): No se requirió.
Tareas próximas: Sustraer más información para el marco teórico.
Titulación: Educación Social
Curso:1º
Fecha del diario: 12/04/2023
Número del grupo: 5
Nombres de los miembros del grupo. (Por orden alfabético del primer apellido): Irene Aguilocho Payares, Marta Alonso Toledo, Bárbara Duque Barón, Sandra Pérez Luque y Julia Prieto do Nacimiento.
Número del portafolio electrónico: 5
Desarrollo: En esta sesión, realizada por la mañana, hemos llevado hecho parte del documento perteneciente a la primera parte del trabajo. Lo hemos compartido entre nosotras y hemos mejorado ciertos aspectos. De los pocos puntos restantes sin hacer, es porque se necesitaban los demás hechos para poder hacerlos con más facilidad.
Fuentes de información utilizadas: Ninguna
Dificultades encontradas: Coincidir en quitar o mejorar pequeños aspectos del documento.
Tiempo invertido en la/s tareas: 1h y media.
Lugar/es del encuentro: Online
Utilización de recursos humanos (profesor de la asignatura, otros expertos...): Ninguno
Tareas próximas: Para la próxima sesión deberá estar realizado el documento por completo.
(Mínimo 4 portafolios por grupo).
Titulación: Educación Social
Curso: Primero
Fecha del diario: 12/03/2023
Número del grupo: 2
Nombres de los miembros del grupo: Lucía Pérez Sánchez, Ariadna Quintana Lorenzo, Antonio Manuel Sollero Macías y Cristina Tapia Meirinhos.
Número del portafolio electrónico: 2
Desarrollo: Este día nos reunimos todos los integrantes del grupo y para ello reservamos una sala de estudio en la biblioteca de la Universidad Pablo de Olavide. Aquí pusimos en común la información que habíamos acordado traer y a partir de estas bases comenzamos a estructurar y posteriormente elaborar la justificación teórica de la temática en la que se va a basar nuestro cortometraje. Tras esto, comenzamos a rellenar aquellas partes del trabajo en la que no necesitábamos de fuentes específicas, es decir, aquellas que se podían contestar a través de nuestra visión, como por ejemplo: los objetivos, los destinatarios…
Fuentes de información utilizadas: Blog Eloy3000 y otros documentos, revistas y tesis relacionadas con la “Libertad sexual”.
Dificultades encontradas: Dificultad a la hora de seleccionar la información correcta, ya que quizás ésta cuenta con información válida para nuestro tema pero su denominación no corresponde con la temática a tratar.
Tiempo invertido en la/s tareas: 3h
Lugar/es del encuentro: Presencial (salas de trabajo biblioteca UPO)
Utilización de recursos humanos: Ninguno
Tareas próximas: El próximo día tenemos previsto completar los apartados sin terminar y comenzar a grabar algunas escenas del cortometraje.
PORTAFOLIO 5
Titulación:Educación Social
Curso: 1ºaño
Fecha del diario:14/4/23
Número del grupo:1
Nombres de los miembros del grupo: Esperanza Fernandez Guillen, María del Carmen García Gonzalez, Elena Pérez Salado, Samara Tena Pardo.
Número del portafolio electrónico:5
Desarrollo: Hoy ha tenido lugar la última reunión para la preparación de la entrega de este trabajo, nos quedaba por terminar de montar el vídeo el cual entre las 4 hemos editado para añadir las partes que nos quedaban, el storyboard, la justificación teórica y montar el documento definitivo que debíamos entregar.
Nos hemos dividido el trabajo y hemos ido terminando lo que nos quedaba, hasta dejar ambas partes de este trabajo listas para su entrega completa.
Fuentes de información utilizadas: Libros, documentos y páginas web.
Dificultades encontradas: Cuadrar horarios en los que pudiéramos todas.
Tiempo invertido en la/s tareas: 3 horas
Lugar/es del encuentro: Videollamadas.
Tareas próximas: Entregar el trabajo y enviar el último portafolio.
-Titulación: Grado en Educación Social
-Curso: 1º
-Fecha del diario: 15 de Marzo del 2023.
-Número del grupo: 10
-Nombres de los miembros del grupo. (Por orden alfabético del primer apellido). Lucía Castro Guerrero, Nerea Franco Sánchez, Alba García Muñóz y Germán Payán Coca.
-Número del portafolio electrónico: 2
-Desarrollo: Hemos concertado una videoconferencia para así poder acabar de darle forma a nuestro corto y a las diversas ideas que nos habían surgido en la primera sesión de trabajo. Como bien sabemos la temática de nuestro corto trata acerca de las personas sin hogar, hemos concluido que queremos proyectar en él las diversas situaciones que se pueden dar a lo largo de la vida pudiendo hacer que lo que te depare en un futuro sea vivir en la calle. Haciendo mayor hincapié en el desarrollo que este tendrá, inicialmente trataremos de mostrar a personas de estatus económico y social medio-alto mostrando sus trabajos y día a día. Después de esto mostraremos una secuencia que contextualice el paso del tiempo. Tras ello aparecerán los personajes que anteriormente habían mostrado sus vidas y trabajos mostrando una buenas situaciones tanto de vida como de trabajo, pero en condiciones completamente contrarias. Aparecerán en situaciones de indigencia, haciendo esto referencia a cómo el paso del tiempo puede hacer que las situaciones de vida de los personajes se tercien por completo, contando su historia desde una nueva perspectiva. Finalmente en la última escena aparecerá un texto que trate de concienciar a quien visualice nuestro corto y reciba el mensaje de ni el estilo de vida, ni la edad ni la profesión hace menos vulnerable a una persona, sino que no sabemos las situaciones que se nos darán en el futuro, por las que podríamos acabar en la indigencia, la cual tanto rechazo causa socialmente y hay que hacer visible, pues las personas sin techo no tienen menos derechos que el resto.
-Fuentes de información utilizadas: Libros “Experiencia didáctica: sin techo pero con vida”, “Experiencia didáctica: La Sevilla oculta.” y “Experiencia didáctica: Entre cartones”. (Material proporcionado por el profesor)
Dificultades encontradas: Búsqueda de información acerca de las personas sin hogar.
-Tiempo invertido en la/s tareas: 1 hora.
-Lugar/es del encuentro: Videoconferencia.
-Utilización de recursos humanos (profesor de la asignatura, otros expertos...):
-Tareas próximas: Desarrollo final del guión del corto, grabación de las primeras tomas y completar de la justificación del tema.
-Titulación: Grado en Educación Social
-Curso: 1º
-Fecha del diario: 18 de Marzo del 2023.
-Número del grupo: 10
-Nombres de los miembros del grupo. (Por orden alfabético del primer apellido). Lucía Castro Guerrero, Nerea Franco Sánchez, Alba García Muñóz y Germán Payán Coca.
-Número del portafolio electrónico. 3
-Desarrollo: Todos los miembros del grupo hemos quedado en la Universidad Pablo de Olavide, concretamente en la cafetería Santa Clara. Hemos avanzado con la teoría del trabajo apoyándonos en la información que Eloy proporcionó en las sesiones de EB, consiguiendo completar la la justificación ión del tema escogido. Después de estar organizando ideas y ajustarlas a la teoría hemos desarrollado el guión del corto. Continuamente se nos están ocurriendo ideas, todas ellas orientadas a las que habíamos proyectado en los portafolios anteriores.
-Fuentes de información utilizadas: Libros “Experiencia didáctica: sin techo pero con vida”, “Experiencia didáctica: La Sevilla oculta.” y “Experiencia didáctica: Entre cartones”. (Material proporcionado por el profesor). Internet.
-Dificultades encontradas: Nos está costando organizarnos las siguientes sesiones de trabajo para concluir la grabación del corto y finalizar la teoría debido al poco tiempo que disponemos a causa del exceso de trabajo en el resto de asignaturas. Además, se nos van ocurriendo diversas ideas cuando vamos desarrollando el trabajo, las cuales poco a poco vamos ajustando al mismo.
-Tiempo invertido en la/s tareas: 3 horas.
-Lugar/es del encuentro: Universidad Pablo de Olavide.
-Utilización de recursos humanos (profesor de la asignatura, otros expertos...):
-Tareas próximas: Concluir el desarrollo del guión del corto y buscar ideas para añadir información a la teoría.
-Titulación: Grado en Educación Social
-Curso: 1º
-Fecha del diario: 20 de Marzo del 2023.
-Número del grupo: 10
-Nombres de los miembros del grupo. (Por orden alfabético del primer apellido). Lucía Castro Guerrero, Nerea Franco Sánchez, Alba García Muñóz y Germán Payán Coca.
-Número del portafolio electrónico: 4.
-Desarrollo: Hoy hemos quedado todos los integrantes del grupo. Hemos preparado referencias de lo que será el guión de nuestro corto. A continuación, comenzamos a grabar la primera escena, en la cual aparecen Alba y Lucía de camino al trabajo como cada día, cuando en su parking habitual aparece una persona sin hogar que se dedica a aparcar coches, este vive en las inmediaciones del parking empresarial en el que trabajan y, se aproxima hacia ellas a pedirles dinero, pero ellas le ignoran y acuden con normalidad donde trabajan. Terminamos con la segunda escena, en la cual aparecen las protagonistas yendo de nuevo a su trabajo, como es habitual vuelve de nuevo esta persona sin techo pidiendo dinero, pero esta vez Lucia tiene un pequeño percance con esta persona al dirigirse hacia ella con acritud diciéndole frases como “búscate un trabajo” o “no te pienso dar mi dinero que yo trabajo para tus vicios” y, él le responde con “yo tengo mis estudios y soy contable igual que tu, pero por diferentes situaciones de la vida y la crisis he terminado así, pero la vida da muchas vueltas no te confíes”.
-Fuentes de información utilizadas: Libros “Experiencia didáctica: sin techo pero con vida”, “Experiencia didáctica: La Sevilla oculta.” y “Experiencia didáctica: Entre cartones”. (Material proporcionado por el profesor). Internet.
-Dificultades encontradas: Ruidos y cambios de escenarios.
-Tiempo invertido en la/s tareas: 2 horas.
-Lugar/es del encuentro: Inmediaciones Universidad Pablo de Olavide.
-Utilización de recursos humanos (profesor de la asignatura, otros expertos...): Nuestra compañera Sandra Pérez.
-Tareas próximas: Finalización de la grabación del corto.
-Titulación: Grado en Educación Social
-Curso: 1º
-Fecha del diario: 22 de Marzo del 2023.
-Número del grupo: 10
-Nombres de los miembros del grupo. (Por orden alfabético del primer apellido). Lucía Castro Guerrero, Nerea Franco Sánchez, Alba García Muñóz y Germán Payán Coca.
-Número del portafolio electrónico: 5.
-Desarrollo: Tras dejar pendientes las escenas finales del corto, hemos decidido quedar para terminar de grabarlo. Hemos contextualizado el paso del tiempo para poder hacer eco de cómo este puede afectar de un modo u otro. Tras el paso de , Lucía y Alba siguen acudiendo a su empresa a trabajar con total normalidad, pero todo se trunca cuando la jefa de la empresa avisa a sus trabajadores de que se va a hacer una reducción de plantilla. Nerea, quien interpreta a la jefa de la empresa, comunica a Lucía que prescinde de su cargo pues no es lo suficiente eficaz, sin embargo, su amiga y compañera Alba permanece en su puesto de trabajo. La jefa, pasados unos meses presenta a Alba a un nuevo empleado: aquel hombre que con anterioridad pedía dinero como aparcacoches y ni siquiera tenía un hogar digno en el que vivir. Entonces Alba tiene un feedback y recuerda la escena en la que Lucía despreciaba a este hombre. Esta escena, al igual que la mayoría del resto, ha sido grabada por Nerea. Para finalizar y poder proyectar nuestro nuestro mensaje hemos grabado la última escena en la que Alba pasea y se encuentra a Lucía en las mismas condiciones que estaba el que con anterioridad era un indigente. A modo de cierre hemos añadido una viñeta reflexiva a modo de concienciación y una imagen de la Unión Europea que aborda el tema.
-Fuentes de información utilizadas: Libros “Experiencia didáctica: sin techo pero con vida”, “Experiencia didáctica: La Sevilla oculta.” y “Experiencia didáctica: Entre cartones”. (Material proporcionado por el profesor). Internet.
-Dificultades encontradas: dificultades de edición del video.
-Tiempo invertido en la/s tareas: 3 horas.
-Lugar/es del encuentro: Inmediaciones Universidad Pablo de Olavide.
-Utilización de recursos humanos (profesor de la asignatura, otros expertos...):
-Tareas próximas: Avanzar con la teoría.
Titulación: Educación Social
Curso: Primero
Fecha del diario: 6/02/2023
Número del grupo: 2
Nombres de los miembros del grupo: Lucía Pérez Sánchez, Ariadna Quintana Lorenzo, Antonio Manuel Sollero Macías y Cristina Tapia Meirinhos.
Número del portafolio electrónico: 1
Desarrollo: El día 6 de febrero se nos presentó la actividad a realizar y entre las opciones con las que contábamos elegimos el tema “libertad sexual”, también nos planteamos otros temas como la drogodependencia o el racismo pero finalmente nos decidimos por éste de forma unánime. Hemos elegido esta cuestión porque a pesar de ser considerada de actualidad y de suma importancia, no es tratada como corresponde, pues sigue abundando la falta de información y la censura acerca de la misma. Específicamente para este proyecto lo enfocaremos desde el ámbito familiar y su aceptación.
Fuentes de información utilizadas: Ninguna
Dificultades encontradas: Ninguna
Tiempo invertido en la/s tareas: 30 minutos
Lugar/es del encuentro: Edificio 14, aula 5 (durante la sesión de clase)
Utilización de recursos humanos: Ninguno
Tareas próximas: Trabajar en la justificación del tema para llevar información a la siguiente sesión de trabajo.
Titulación: Educación Social
Curso: 1º
Fecha del diario: 16/04/2023
Número del grupo: 5
Nombres de los miembros del grupo. (Por orden alfabético del primer apellido): Irene Aguilocho Payares, Marta Alonso Toledo, Bárbara Duque Barón, Sandra Pérez Luque y Julia Prieto do Nacimiento
Número del portafolio electrónico: 6
Desarrollo: En esta sesión ya hemos completado el documento de la parte 1 del trabajo. Hemos ultimado con los detalles y lo hemos dejado listo.
Fuentes de información utilizadas: Ninguna
Dificultades encontradas: Encontrar un hueco puesto que estamos de exámenes.
Tiempo invertido en la/s tareas: 1 hora.
Lugar/es del encuentro: Online
Utilización de recursos humanos (profesor de la asignatura, otros expertos...): Ninguna
Tareas próximas: En teoría una última sesión para preparar la presentación del trabajo.
(Mínimo 4 portafolios por grupo).
Titulación: Educación Social.
Curso: 1º.
Fecha del diario: 10/4/2023
Número del grupo: 7
Nombres de los miembros del grupo: Eva Álvarez Daza, Bruna Baldé, Telma Martín Autret, María Melo Cabrera, Alexia María Perera Gutiérrez.
Número del portafolio electrónico: 6
Desarrollo: Repartimos las escenas que se iban a grabar y decidimos que personas externas nos iban a ayudar en algunas partes. Cada una íbamos a grabar una parte. Después nos dispusimos a grabar una de las escenas del vídeo con la colaboración de nuestro compañero Antonio. La escena grabada fue la de la violencia emocional, que fue grabada en la puerta de un edificio y sus exteriores. En dicha parte además, aparecían Bruna y al final Alexia, consistía en una persecución, para infundir miedo y suspense a la escena, mientras tanto las demás estuvimos grabando, cuadrando los planos previamente elegidos y diciendo cuando tenían que salir y demás. Al terminar esa escena, grabamos otra en un merendero en la que aparecían Telma y Alexia hablando y también hubo una llamada telefónica.
Fuentes de información utilizadas: Vídeos de tiktok para ver inspiración.
Dificultades encontradas: Los planos de las grabaciones.
Tiempo invertido en las tareas: 2 horas.
Lugares del encuentro: Merendero de la universidad y demás exteriores.
Utilización de recursos humanos: La participación de nuestro compañero Antonio Manuel Sollero.
Tareas próximas: Continuar con las grabaciones y la edición.
Titulación: Educación Social.
Curso: 1º.
Fecha del diario: 16/4/2023
Número del grupo: 7
Nombres de los miembros del grupo: Eva Álvarez Daza, Bruna Baldé, Telma Martín Autret, María Melo Cabrera, Alexia María Perera Gutiérrez.
Número del portafolio electrónico: 8
Desarrollo: María puso su móvil fijo en un trípode para que se grabara todo desde la misma perspectiva e iba apareciendo ella interpretando las distintas situaciones sobre violencia de género y su hermano sin aparecer su cara, solo saliendo sus brazos, hacía como que la golpeaba, entre situación y situación se iba parando el vídeo para maquillarse simulando golpes y explicar que tenía que hacer después a su hermano. Primero aparece ella feliz y después poco a poco cada vez más triste y asustada. Una vez grabado todo juntó todas las pequeñas partes y mandó el vídeo por el grupo de whatsapp para que las demás lo vieran y Alexia lo edite y añada al vídeo.
Fuentes de información utilizadas: Las empleadas y visualizadas a lo largo del proyecto.
Dificultades encontradas: Maquillaje.
Tiempo invertido en las tareas: 1 hora.
Lugares del encuentro: Casa de María.
Utilización de recursos humanos: Hermano de María.
Tareas próximas: Continuar con las grabaciones y la edición.
-Titulación: Educación Social.
-Curso: Primero.
-Fecha del diario:10/04/2023.
-Número del grupo:2
-Nombres de los miembros del grupo: Cristina Domínguez Borrallo. Daniel Llamas Diéguez.
-Número del portafolio electrónico:1
Desarrollo: En esta ocasión decidimos terminar con el word, tanto la parte del mapa conceptual como el storyboard. Aunque lo hicimos en videollamada pudimos adelantar bastante, consiguiendo buenos resultados. El mapa conceptual tendrá los principios básicos de nuestro tema a elegir ,basándonos en las características principales y otras más importantes pero menos conocidas, como puede ser el desarrollo de esta enfermedad y el dónde surge. Temas bastantes interesantes que son muy pocos conocidos en esta sociedad. Después en el storyboard decidimos reflejar la realidad de la depresión y ansiedad haciendo énfasis en nuestra experiencia personal. En este caso nos pareció principal enfocarnos internamente en el storyboard ya que no solo consiste en dibujos y frases, es una herramienta principal para el desarrollo de una investigación.
-Fuentes de información utilizadas:
J.J Martin (Artículo-volumen 20.Núm 79) “Manejo de depresión y ansiedad” Manejo de depresión y ansiedad en atención primaria | Atención Primaria (elsevier.es)
C.J oseph “Infografía: Cómo detectar la depresión y la ansiedad: guía sobre la salud mental” Signos y síntomas de depresión y ansiedad | Aetna
-Tiempo invertido en las tareas:2h 20 min
-Lugar/es del encuentro: Online por meet.
-Utilización de recursos humanos :Ninguna
-Tareas próximas: Grabar video.
-Titulación: Educación Social.
-Curso: Primero.
-Fecha del diario:12/04/2023.
-Número del grupo:2
-Nombres de los miembros del grupo: Cristina Domínguez Borrallo. Daniel Llamas Diéguez.
-Número del portafolio electrónico:1
Desarrollo: Esta sería nuestra penúltima sesión de este grandioso trabajo. Empezamos directamente a grabar el video, con una serie de preguntas que anteriormente formulamos, las preguntas eran concisas para así no superar el tiempo asignado, empecé yo contestando a las preguntas y después mi compañero, para así poder editar el video incluyendo las preguntas. Fue un video duro de grabar ya que teníamos que recordar vivencias pasadas que fueron dolorosas. El video duro al final cinco minutos aunque sinceramente tuvimos que recortar bastante ya que contar historias largas y sumándole que no eran fácil de contar, perfectamente hubiera dado para hacer documental.
Para finalizar nos gustaría decir lo que ha significado este trabajo para nosotros, nos ha traído recuerdos tantos buenos como malos, pero ha sido una gran experiencia hacer un video de cosas que nunca pensamos contar en público y lo hemos hecho, aprendiendo a contarlo como una motivación para seguir y poder concienciar que nada es difícil si realmente lo quieres.
-Fuentes de información utilizadas: Ninguna
-Tiempo invertido en las tareas:1h 35 min
-Lugar/es del encuentro: En el edificio 14 Aula 4
-Utilización de recursos humanos: Ninguna
-Tareas próximas: Repasar trabajo completo.
TITULACIÓN: Grado en Educación Social
CURSO: 1º
AÑO ACADÉMICO: 2022-23
ASIGNATURA: Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) y Educación Social
FECHA DEL DIARIO: 12 de abril de 2023.
NÚMERO DEL GRUPO: 4
MIEMBROS DEL GRUPO: Gema Barrero Friero, Rubén de los Cobos Navarro, Ana Martos Garrido y Andrea Ruiz Delgado.
NÚMERO DEL PORTAFOLIO ELECTRÓNICO: 8
DESARROLLO: Montaje del vídeo.
DIFICULTADES ENCONTRADAS: Al principio queríamos realizar el montaje del video con una app con el ordenador, pero encontramos dificultades ya que era difícil enlazar el audio con las escenas, por ello mismo optamos por escoger otra app que era de mayor facilidad.
TIEMPO INVERTIDO EN LA TAREA: 6 horas (aproximadamente).
LUGAR/ES DE ENCUENTRO: Casa de una persona del grupo, en concreto de Rubén de los Cobos Navarro.
UTILIZACIÓN DE RECURSOS HUMANOS: Integrantes del grupo.
TAREAS PRÓXIMAS: Continuar con la guía didáctica.
TITULACIÓN: Grado en Educación Social
CURSO: 1º
AÑO ACADÉMICO: 2022-23
ASIGNATURA: Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) y Educación Social
FECHA DEL DIARIO: 20 de abril de 2023.
NÚMERO DEL GRUPO: 4
MIEMBROS DEL GRUPO: Gema Barrero Friero, Rubén de los Cobos Navarro, Ana Martos Garrido y Andrea Ruiz Delgado.
NÚMERO DEL PORTAFOLIO ELECTRÓNICO: 9
DESARROLLO: Finalizar la Guía Didáctica.
DIFICULTADES ENCONTRADAS: Ninguna.
TIEMPO INVERTIDO EN LA TAREA: 1 hora (aproximadamente).
LUGAR/ES DE ENCUENTRO: Biblioteca de la Universidad Pablo de Olavide.
Titulación: Educación Social
Curso: Primero
Fecha del diario: 11/04/2023
Número del grupo: 2
Nombres de los miembros del grupo: Lucía Pérez Sánchez, Ariadna Quintana Lorenzo, Antonio Manuel Sollero Macías y Cristina Tapia Meirinhos.
Número del portafolio electrónico: 3
Desarrollo: Durante esta reunión, hemos completado los apartados sin terminar del documento y hemos organizado cuándo y qué vamos a grabar en el próximo día. Hemos puesto como punto de encuentro para grabar la estación de tren San Bernardo el día 25 de abril. Entre todos hemos desarrollado una batería de preguntas para realizar a diferentes personas que encontremos por la calle para que nos cuenten su conocimiento y opinión sobre la libertad sexual. De esta forma, estas respuestas nos servirán para medir la percepción con la que cuentan los habitantes de Sevilla sobre el tema tratado.
Fuentes de información utilizadas: Blog Eloy3000 y otros documentos, revistas y tesis relacionadas con la “Libertad sexual”.
Dificultades encontradas: Ninguna
Tiempo invertido en la/s tareas: 1h 30
Lugar/es del encuentro: Online (reunión vía Meet)
Utilización de recursos humanos (profesor de la asignatura, otros expertos...): Ninguno
Tareas próximas: Comenzar la grabación del corto.
PORTAFOLIO 5:
Titulación: Educación Social
Curso: 1ºaño
Fecha del diario: 28 /03/2023
Número del grupo: 6
Nombres de los miembros del grupo: María José García Márquez, Maria de las Nieves Moreno Begines y Celia Ríos Hidalgo.
Número del portafolio electrónico: 5
Desarrollo: Hemos grabado el corto en el lugar que acordamos, en la casa de una de los miembros del grupo puesto que pensamos que sería el mejor lugar para representar la historia ya que estas situaciones se suelen producir dentro de los hogares. Grabamos varias tomas hasta que nos salió de forma más natural, luego procedimos a editar y montar el corto.
Por último, visionamos el resultado, el cual nos sorprendió bastante porque nos ha gustado mucho realizarlo y creemos que se ha proyectado lo que queríamos mostrar.
También terminamos de revisar la parte 1 del portafolio, dejándolo finalmente terminado.
Tiempo invertido en la tareas: 4 horas aproximadamente.
Lugar/es del encuentro: Domicilio de un miembro del grupo (Utrera).
Tareas próximas: Enviar el vídeo.
PORTAFOLIO 6:
Titulación: Educación Social
Curso: 1ºaño
Fecha del diario: 26/04//2023
Número del grupo: 6
Nombres de los miembros del grupo: María José García Márquez, Maria de las Nieves Moreno Begines y Celia Ríos Hidalgo.
Número del portafolio electrónico: 6 y último portafolio.
Parte 1:
En esta primera parte vamos a evaluarnos, nosotras creemos, basándonos en la rúbrica que se nos ha proporcionado en el blog, que nuestra evaluación más próxima sería a un sobresaliente, ya que hemos cumplido con todos los aspectos que se nos pedía, aunque algunos estén mejor y otros un poco peor, además, hemos realizado el trabajo nosotras solas ya que no hemos realizado ninguna tutoría. Por otro lado también, creemos que hemos realizado el vídeo de una manera original, con un tema a la orden del día y muy necesario de tratar y de concienciar, y para terminar, hemos puesto mucho esfuerzo, empeño y muchas horas en la realización de todo el trabajo y nosotras nos sentimos muy orgullosas con nuestro resultado y nuestro trabajo.
Parte 2:
Creemos que todos los aspectos de este portafolio son positivos, ya que es una manera de llevar al día lo que hemos realizado y lo que nos queda por realizar, una buena forma de organización, lo que es muy importante para que nada se quede atrás y además, una buena manera de que el profesor también esté al día de nuestros avances y enterarse de nuestras ideas y organización, solo hay que dedicarle tiempo y constancia, que si debemos sacar algo negativo sería eso, el tiempo invertido en hacerlo, pero hemos tenido muy buena organización y prácticamente ni hemos notado el inconveniente de hacer estos portafolios.
Titulación: Educación Social.
Curso: 1º.
Fecha del diario: 23/4/23
Número del grupo: 7
Nombres de los miembros del grupo: Eva Álvarez Daza, Bruna Baldé, Telma Martín Autret, María Melo Cabrera, Alexia María Perera Gutiérrez.
Número del portafolio electrónico: 9
Desarrollo: Telma junto con la ayuda de su hermana graba su parte del vídeo, en ella se muestra como una joven sufre violencia de género y se encuentra ya en una situación de cansancio y reflexión, gracias al visionado de las diferentes historias y el recuerdo de los consejos por parte de su amiga es capaz de dar el paso pidiendo ayuda.
Fuentes de información utilizadas: las empleadas en el proyecto.
Dificultades encontradas: grabación.
Tiempo invertido en las tareas: 30 minutos.
Lugares del encuentro: Casa de Telma.
Utilización de recursos humanos: hermana de Telma.
Tareas próximas: ultimar las grabaciones y finalizar edición.
Titulación: Educación Social
Curso: Primero
Fecha del diario: 26/04/2023
Número del grupo: 2
Nombres de los miembros del grupo: Lucía Pérez Sánchez, Ariadna Quintana Lorenzo, Antonio Manuel Sollero Macías y Cristina Tapia Meirinhos.
Número del portafolio electrónico: 4
Desarrollo: Durante esta reunión, hemos realizado las entrevistas a las personas que hemos encontrado dispuestas a colaborar por las calles de Sevilla centro. Recorrimos las zonas que creímos más transitadas del centro y encontramos la mayoría de participantes en la zona de las Setas.
Fuentes de información utilizadas: ninguna
Dificultades encontradas: Conseguir participantes dispuestos a colaborar.
Tiempo invertido en la/s tareas: 2h 30
Lugar/es del encuentro: Estación de tren San Bernardo
Utilización de recursos humanos (profesor de la asignatura, otros expertos...): Personas participantes de Sevilla centro
Tareas próximas: Seleccionar y editar los videos de las entrevistas y revisar todos los puntos de la guía didáctica.
Titulación Grado Educación Social
Curso: 1º
Número del grupo: 3
Nombres de los miembros del grupo (por orden alfabético del primer apellido): Clara Picazo
Galán, Patricia Ibáñez López, Sonia García Muñóz, Silvia Herrero Vivar.
Fecha:22/03/2023
Número de portafolio: 3
En la sesión de hoy hemos grabado el video en el piso de una de nuestras compañeras. Antes de realizar los videos nos hemos aprendido unos pequeños guiones para poder decirlo todo de la mejor manera posible. Hemos ido grabando en diferentes videos cada una de las escenas y después los hemos juntado.
Nos ha parecido muy divertido ya que nos ha gustado mucho las grabaciones de este. También hemos grabado algunas de las escenas en la calle.
-Tiempo invertido en las tareas: dos horas aproximadamente
-Lugar/es de encuentro: piso ubicado en la zona del plantinar, un barrio de Sevilla.
-Tareas próximas: ordenar y preparar el video, realizar el storyboard y acabar con el trabajo
PORTAFOLIO 6 (último comentario)
Después de verificar nuestro trabajo en la rúbrica, hemos visto que tenemos casi todas las evaluaciones al máximo, por lo que estimamos que nuestro trabajo se valoraría sobresalientemente.
De la utilización del portafolio en este tipo de trabajos en grupo, queríamos destacar la facilitación que le supone al profesor a la hora de evaluar tanto el trabajo, como las dificultades encontradas de éste por parte de los grupos. Además, de obligar al equipo a reunirse más asiduamente y desarrollar, de esta forma, más a fondo el trabajo.
Titulación: Educación Social
Curso: Primero
Fecha del diario: 29/04/2023
Número del grupo: 2
Nombres de los miembros del grupo: Lucía Pérez Sánchez, Ariadna Quintana Lorenzo, Antonio Manuel Sollero Macías y Cristina Tapia Meirinhos.
Número del portafolio electrónico: 5 (último)
Desarrollo: Al ser esta la última reunión, hemos completado el último punto que nos quedaba de la guía didáctica (el guión multimedia), ya que no podíamos hacerlo hasta que no estuviera montado y editado el vídeo.
Parte 1: En esta parte de evaluación, tras ver la rúbrica de la actividad y compararla con nuestro trabajo pensamos que merecemos un sobresaliente (9). Puesto que creemos que hemos realizado un buen trabajo aunque, por supuesto, no es perfecto. Hay apartados en los que creemos que podemos mejorar y además, no hemos tenido ninguna sesión de tutoría al no creer necesitarla. Hemos realizado un corto original que acerca al espectador al tema tratado y le muestra diferentes puntos de vista actuales.
Parte 2: Creemos que la utilización del portafolio nos ha ayudado a organizarnos las tareas y las fechas para quedar. De esta forma lo teníamos todo apuntado y era más fácil saber en qué ponernos a trabajar y cuando. No encontramos ningún aspecto negativo sobre el portafolio porque nos ha ayudado a mantenernos constantes y a seguir trabajando para no dejar nada sin hacer.
Fuentes de información utilizadas: Edublog Eloy3000
Dificultades encontradas: ninguna
Tiempo invertido en la/s tareas: 1h30 apox.
Lugar/es del encuentro: Online (reunión vía Meet)
Utilización de recursos humanos (profesor de la asignatura, otros expertos...): ninguno
Titulación: Educación Social
Curso: Primer año
Fecha del diario: 12/03/2023
Número del grupo: 5
Nombres de los miembros del grupo: Gema Batista Goñi, Adriana Cabrera Parra, Ainhoa Cala Álvarez, Isabel María Gónzalez González, Celia Reina Bando.
Número del portafolio electrónico: 2
Objetivo: Organizar la guía didáctica y el portafolio.
Desarrollo:
La sesión de trabajo de hoy ha sido destinada a realizar los tres primeros puntos de la guía didáctica del material audiovisual. Por lo tanto, hemos tenido que buscar información sobre la salud mental y algunos trastornos mentales para la justificación teórica, pensar en los objetivos que queremos lograr con la realización del video y los destinatarios a los que va dirigido. Después, hemos dado ideas de cómo podemos enfocar el material audiovisual y algunas escenas que podemos grabar.
Fuentes de información utilizadas: Organización mundial de la salud. (2022, 17 junio). Salud mental: fortalecer nuestra respuesta. Organización mundial de la salud. https://www.who.int/es/news-room/fact-sheets/detail/mental-health-strengthening-our-response
Cruz Roja. (s.f). No hay salud sin salud mental. Cruz Roja. https://www2.cruzroja.es/web/ahora/salud-mental
Dificultades encontradas: ninguna
Tiempo invertido en las tareas: 1 hora y media
Lugar/es del encuentro: Videollamada grupal.
Utilización de recursos humanos: Profesor de la asignatura y las componentes del grupo.
Titulación: Educación Social
Curso: Primer año
Fecha del diario: 20/03/2023
Número del grupo: 5
Nombres de los miembros del grupo: Gema Batista Goñi, Adriana Cabrera Parra, Ainhoa Cala Álvarez, Isabel María Gónzalez González, Celia Reina Bando.
Número del portafolio electrónico: 3
Objetivo: resolver dudas acerca del trabajo.
Desarrollo:
Teníamos ciertas dudas acerca de la realización del trabajo y del video y decidimos reunirnos con el profesor Eloy después de la clase de TIC. No sabíamos la extensión que debía tener el apartado de la justificación del tema y nos comentó que tenía que ocupar una carilla de folio aproximadamente. También le preguntamos sobre las normas APA en los portafolios y nos explicó cómo y cuándo teníamos que ponerlas.
Fuentes de información utilizadas: ninguna.
Dificultades encontradas: ninguna
Tiempo invertido en las tareas: 10 minutos.
Lugar/es del encuentro: Aula de la Universidad Pablo de Olavide.
Utilización de recursos humanos: Profesor de la asignatura y las componentes del grupo.
Titulación: Educación Social
Curso: Primer año
Fecha del diario: 29/03/2023
Número del grupo: 5
Nombres de los miembros del grupo: Gema Batista Goñi, Adriana Cabrera Parra, Ainhoa Cala Álvarez, Isabel María Gónzalez González, Celia Reina Bando.
Número del portafolio electrónico: 4
Objetivo: hablar sobre las secuencias del vídeo, y a su vez ponernos de acuerdo para la grabación de este.
Desarrollo:
En esta sesión, aparte de rellenar este portafolio, también estuvimos hablando sobre las secuencias del vídeo, los lugares en los que íbamos a realizar la grabación del vídeo y los recursos con los que íbamos a contar para su realización. También continuamos completando el guión multimedia y el esquema de contenidos, realizando un mapa conceptual de este último, acerca de los conceptos que trata el recurso digital. Este último fue empezado pero será terminado en la siguiente sesión en la que nos reunamos.
Fuentes de información utilizadas: ninguna.
Dificultades encontradas: ninguna
Tiempo invertido en las tareas: 1 hora y media.
Lugar/es del encuentro: Videollamada grupal.
Utilización de recursos humanos: Las componentes del grupo.
Titulación: Educación Social
Curso: Primer año
Fecha del diario: 27/04/2023
Número del grupo: 5
Nombres de los miembros del grupo: Gema Batista Goñi, Adriana Cabrera Parra, Ainhoa Cala Álvarez, Isabel María Gónzalez González, Celia Reina Bando.
Número del portafolio electrónico: 5
Objetivo: terminar el guión multimedia/ storyboard del material educativo multimedia, el esquema de contenidos a través de un mapa conceptual y terminar algunas secuencias del vídeo.
Desarrollo:
En esta sesión nos hemos repartido el trabajo de manera que, tres compañeras tenían que realizar uno de los tres objetivos propuestos, y las otras dos compañeras ayudaban en las tareas pendientes. De esta manera conseguimos trabajar más rápido. El storyboard fue realizado con la aplicación de canva, mientras que el mapa conceptual/guión multimedia fue realizado con la aplicación de mindomo.
Fuentes de información utilizadas: ninguna
Dificultades encontradas: ninguna
Tiempo invertido en las tareas: 2 horas
Lugar/es del encuentro: Videollamada grupal.
Utilización de recursos humanos: Las componentes del grupo.
Titulación: Educación Social
Curso: Primer año
Fecha del diario: 1/05/2023
Número del grupo: 5
Nombres de los miembros del grupo: Gema Batista Goñi, Adriana Cabrera Parra, Ainhoa Cala Álvarez, Isabel María Gónzalez González, Celia Reina Bando.
Número del portafolio electrónico: 6
Objetivo: revisar la grabación del vídeo y terminar pequeñas cuestiones pendientes acerca del trabajo.
Desarrollo:
En esta sesión nos hemos reunido para terminar el trabajo y revisar que todo está completo y acabado antes de enviarlo al profesor. Hemos realizado el comentario final:
Parte 1:
Pensamos que nuestro trabajo es aceptable para un notable, ya que basándonos en los criterios de evaluación MEM, creemos que está bien realizado, aunque siempre existan cosas que mejorar. Consideramos que la fundación teórica es adecuada a nuestra temática, hemos realizado el mapa conceptual donde recogemos los contenidos de nuestro trabajo, el Storyboard es coherente a la realización de nuestro material audiovisual.
En cuanto al contenido multimedia, pensamos que se ajusta a lo que queríamos visibilizar, donde también a nivel estructural, hemos añadido los títulos, transiciones y créditos finales. Por otro lado, hemos aportado un portafolio diario a nuestro trabajo en el que se ha detallado cada parte está expresada claramente con las tareas realizadas.
Parte 2:
Con la realización de este portafolio hemos aprendido a autoevaluarnos y con ello ver las cosas que podemos mejorar, también, los aspectos positivos que vemos son que promueve la participación de nosotras mismas, creando también unas responsabilidades y viendo en cada parte del portafolio el avance de nuestro trabajo.
Los aspectos negativos que observamos es que nos consume tiempo de trabajo el recoger todos los hechos.
Fuentes de información utilizadas: ninguna
Dificultades encontradas: ninguna
Tiempo invertido en las tareas: 1 hora
Lugar/es del encuentro: Videollamada grupal
Utilización de recursos humanos: Las componentes del grupo
Titulación: Educación Social.
Curso: 1º.
Fecha del diario: 23/4/23
Número del grupo: 7
Nombres de los miembros del grupo: Eva Álvarez Daza, Bruna Baldé, Telma Martín Autret, María Melo Cabrera, Alexia María Perera Gutiérrez.
Número del portafolio electrónico: 9B
Desarrollo: Eva pidió a una compañera de piso, Alba, que le grabara junto a su novio. En la primera escena grabada en su cuarto, salía Eva en una cama y su novio actuaba cómo si la forzase a algo que ella no quería. En la segunda escena, se utilizó una mesa por debajo de la cual el novio de Eva le tocaría la pierna con malas intenciones sin su consentimiento. Por último, la última escena se volvió a grabar en la habitación. En primer lugar sale Eva triste y agobiada en ella y después se enfoca a la maneta de la puerta, la cual está siendo forzada por su novio para entrar al cuarto.
Fuentes de información utilizadas: las empleadas y visualizadas a lo largo del proyecto.
Dificultades encontradas: La actuación e incomodidad que conllevaban algunas escenas.
Tiempo invertido en las tareas: 45 minutos.
Lugares del encuentro: Casa de Eva.
Utilización de recursos humanos: Novio y compañera de piso de Eva.
Tareas próximas: Editar el vídeo y hacer portafolio final.
Titulación: Educación Social.
Curso: 1º.
Fecha del diario: 23/4/23
Número del grupo: 7
Nombres de los miembros del grupo: Eva Álvarez Daza, Bruna Baldé, Telma Martín Autret, María Melo Cabrera, Alexia María Perera Gutiérrez.
Número del portafolio electrónico: 10 y último.
PARTE 1
Nosotras al ver nuestro trabajo finalizado consideramos que nos pondríamos un sobresaliente ya que creemos que cumplimos todos los requisitos que se piden aunque en alguno esté algo más regular. Pensamos que tenemos una buena justificación teórica con relatos históricos que avalan nuestro tema ya que la violencia de género es algo que por desgracia viene de muy atrás, también hemos especificado correctamente con los contenidos que hemos tratado en nuestro vídeo a modo de esquema de manera que se ve todo bastante claro y también por otro lado a quién va destinado. El storyboard es algo que al principio nos costó más pero que finalmente también creemos que hemos hecho adecuadamente siguiendo todos los apartados y especificando cada secuencia que queríamos realizar siendo la primera vez que hacíamos algo así. Por último, también consideramos que el vídeo se entiende bastante bien y tiene un claro mensaje con el que queremos concienciar de su importancia y pensamos que lo hemos hecho de una manera bastante original y creativa para que sea fácil de entender para toda la gente ya que es algo que le puede afectar a cualquier persona de manera directa o indirecta.
Por otro lado, consideramos que en los portafolios entregados se entiende bien lo explicado y están estructurados por partes de manera que queda todo claro y ordenado. Así que pensamos que hemos hecho un buen trabajo siendo algo nuevo para nosotras y sin necesitar tutoría.
PARTE 2
La utilización del portafolio la consideramos bastante útil para dejar recogido lo que vamos haciendo cada día y tener prueba de nuestra experiencia y trabajo diario, para así poder recordar como lo hemos ido haciendo todo. Si tenemos que resaltar algún aspecto negativo sería recordarlo todo para después escribirlo sin que se quede nada atrás y la manera de organizarlo todo en el documento que quizás nos ha costado un poco más.
Titulación: Educación Social
Curso: 1º
Número del grupo: 3
Nombres de los miembros del grupo: García Múñoz Sonia, Herrero Vivar Silvia, Ibáñez López Patricia, Picazo Galán Clara.
Fecha: 1/05/2023
Documentos de la sesión de trabajo 1, 2, 3...: 4
PARTE 1:
En el apartado de temática y contenidos hemos decidido que nuestra puntuación es de un total de 3 puntos, ya que la fundamentación teórica es adecuada y está relacionada tanto con el recurso digital como con nuestro ámbito educativo, la educación social. Además de esto, el Storyboard, está redactado de manera ordenada y clara, con señalización de tiempo, música y escena que corresponde, por lo que vemos justo esa calificación.
En cuanto a los aspectos técnicos consideramos que tenemos la puntuación completa, los dos puntos, ya que hemos utilizado todos los elementos necesarios en nuestro vídeo para que esté relacionado con la drogodependencia. De la misma manera podemos observar cómo en nuestro vídeo tenemos varias transiciones las cuales hacen que este se comprenda mejor. Por último, consideramos que este es muy creativo ya que hemos intentado hacerlo de la manera más original y divertida posible.
En cuanto al portafolio digital consideramos que tenemos una nota bastante buena y adecuada a nuestro trabajo, prácticamente todos los puntos los tenemos completos. Creemos que nuestro portafolio expresa con claridad las tareas próximas y dificultades encontradas. Dentro de este apartado hay en dos apartados que tenemos peor nota ya que no hemos asistido a tutoría y en otro que tenemos la mitad ya que pensamos que nuestro vocabulario no es amplio del todo. Hemos obtenido un 2.25 sobre 3.
Por último, es importante destacar que el apartado de exposición del material audiovisual no se llevará a cabo por decisión del profesor.
En conclusión, después de elaborar nuestra autoevaluación hemos obtenido de puntuación total un 7,25 sobre 8 puntos.
PARTE 2:
La utilización del portafolio nos ha aportado mayormente aspectos positivos ya que gracias a este hemos logrado tener una buena organización de cara a la realización de esta guía y del vídeo. Otro aspecto positivo sobre el portafolio es que nos ha servido cómo guía para la realización de este a través del trabajo de nuestros compañeros.
En cuanto a los aspectos negativos del portafolio es que solo hemos realizado el trabajo en cuatro sesiones por lo que se nos ha quedado un poco corto.
Tercera Sesión
-Titulación: Educación Social.
-Curso: Primero.
-Fecha del diario: 10/04/2023.
-Número del grupo: 2
-Nombres de los miembros del grupo: Cristina Domínguez Borrallo. Daniel Llamas Diéguez.
-Número del portafolio electrónico: 1
Desarrollo: En esta ocasión decidimos terminar con el word, tanto la parte del mapa conceptual como el storyboard. Aunque lo hicimos en videollamada pudimos adelantar bastante, consiguiendo buenos resultados. El mapa conceptual tendrá los principios básicos de nuestro tema a elegir, basándonos en las características principales y otras más importantes pero menos conocidas, como puede ser el desarrollo de esta enfermedad y el dónde surge. Temas bastantes interesantes que son muy pocos conocidos en esta sociedad. Después en el storyboard decidimos reflejar la realidad de la depresión y ansiedad haciendo énfasis en nuestra experiencia personal. En este caso nos pareció principal enfocarnos internamente en el storyboard ya que no solo consiste en dibujos y frases, es una herramienta principal para el desarrollo de una investigación.
-Fuentes de información utilizadas:
J.J Martin (Artículo-volumen 20.Núm 79) “Manejo de depresión y ansiedad” Manejo de depresión y ansiedad en atención primaria | Atención Primaria (elsevier.es)
C.Joseph “Infografía: Cómo detectar la depresión y la ansiedad: guía sobre la salud mental” Signos y síntomas de depresión y ansiedad | Aetna
-Tiempo invertido en las tareas: 2h 20 min
-Lugar/es del encuentro: Online por meet.
-Utilización de recursos humanos: Ninguna
-Tareas próximas: Grabar video.
Cuarta sesión:
-Titulación: Educación Social.
-Curso: Primero.
-Fecha del diario: 12/04/2023.
-Número del grupo: 2
-Nombres de los miembros del grupo: Cristina Domínguez Borrallo. Daniel Llamas Diéguez.
-Número del portafolio electrónico: 1
Desarrollo: Esta sería nuestra penúltima sesión de este grandioso trabajo. Empezamos directamente a grabar el video, con una serie de preguntas que anteriormente formulamos, las preguntas eran concisas para así no superar el tiempo asignado, empecé yo contestando a las preguntas y después mi compañero, para así poder editar el video incluyendo las preguntas. Fue un video duro de grabar ya que teníamos que recordar vivencias pasadas que fueron dolorosas. El video duro al final cinco minutos aunque sinceramente tuvimos que recortar bastante ya que contar historias largas y sumándole que no eran fácil de contar, perfectamente hubiera dado para hacer documental.
Para finalizar nos gustaría decir lo que ha significado este trabajo para nosotros, nos ha traído recuerdos tantos buenos como malos, pero ha sido una gran experiencia hacer un video de cosas que nunca pensamos contar en público y lo hemos hecho, aprendiendo a contarlo como una motivación para seguir y poder concienciar que nada es difícil si realmente lo quieres.
-Fuentes de información utilizadas: Ninguna
-Tiempo invertido en las tareas: 1h 35 min
-Lugar/es del encuentro: En el edificio 14 Aula 4
-Utilización de recursos humanos: Ninguna
-Tareas próximas: Repasar trabajo completo.
TITULACIÓN: Grado en Educación Social
CURSO: 1º
AÑO ACADÉMICO: 2022-23
ASIGNATURA: Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) y Educación Social
FECHA DEL DIARIO: 1 de mayo de 2023.
NÚMERO DEL GRUPO: 4
MIEMBROS DEL GRUPO: Gema Barrero Friero, Rubén de los Cobos Navarro, Ana Martos Garrido y Andrea Ruiz Delgado.
NÚMERO DEL PORTAFOLIO ELECTRÓNICO: 10
AUTOEVALUACIÓN: https://docs.google.com/document/d/1hzhPhaASr_3m_5komVtkEfLeoQ5m9HasywH_Y3SUhTE/edit?usp=sharing
ASPECTOS POSITIVOS DEL E-PORTAFOLIO:
Facilita el seguimiento del trabajo a realizar.
Nos ayuda a autoevaluarnos adecuadamente y a realizar una reflexión ante ello.
Fomenta el aprendizaje activo.
Trabajo cooperativo.
Nos facilita la comunicación entre docente y alumnado.
Se deja constancia de los contratiempos encontrados para poder solventarlos en un futuro con eficacia.
Identifica los logros.
ASPECTOS NEGATIVOS DEL E-PORTAFOLIO:
Exigencia de un plazo de entrega.
Dificultad para plasmar el trabajo realizado individualmente, ya que la mayoría de veces las ideas salían grupales.
Requiere tiempo.
Titulación: Educación Social.
-Curso: Primero.
-Fecha del diario: 1/05/2023.
-Número del grupo: 2
-Nombres de los miembros del grupo: Cristina Domínguez Borrallo. Daniel Llamas Diéguez.
Evaluación de nuestro trabajo.
Criterios de Evaluación
Material Audiovisual :
Fundamentación: 1
Finalidades educativas 0.75 o 0.5
Storyboard: 0.8
Elementos multimedia: 0.5
Aparecen títulos: 0,25
Mem educativo e innovador: 0.5
Portafolio:
Comentario/sesiones del portafolio:0,75
Dificultades encontradas y próximas tareas: 0,5
Tutoría: 0
Consulta de fuentes científicas:0,5
Estructura sintáctica adecuada:0,5
Exposición del material audiovisual:
Voz: 0.3
Originalidad y creatividad: 0.5
tiempo ajustado: 0.5
Puntuación final: 7.35
Justificación de la nota final:
Hemos decidido ponernos esa nota por la valoración que hemos hecho en cada uno de los apartados y por los esfuerzos que hemos puesto en el trabajo, y más sabiendo que éramos sólo dos personas y teníamos escasos recursos. Aún así nos ponemos esa nota porque no pensamos que hemos suplido la excelencia en diversos apartados, pero tampoco nos hemos quedado cortos en otros.
Comentar los aspectos positivos y negativos de la utilización del portafolio en esta experiencia:
Por último vamos a comentar los aspectos a destacar del portafolio, anteriormente ya habíamos tenido experiencia con esta herramienta de trabajo que es el portafolio.
Pero, como todo, tiene aspectos positivos y negativos:
En aspectos positivos podemos destacar bastantes como son: Trabajar con una herramienta que es clave para el desarrollo de este trabajo. Poder tener en escrito nuestra experiencia y poder recordarlo en la posteridad. Tenerlo todo organizado en un mismo recurso. Es decir, hay muchos aspectos positivos, pero también hay negativos, como la dificultad de la estructura, o poner correctamente la información clara,concisa y con coherencia.
• Titulación: Educación Social.
• Curso: 1º
• Fecha del diario: 14/04/2023
• Número del grupo: 9
• Nombres de los miembros del grupo: Ángela Caballero Navarro, Daniel Garrido Alvarado, Daniela Larios Gonzalez, Alba Mejías Pablos y Paula Saldaña Outón.
• Número del portafolio electrónico: 6º
• Desarrollo:
En el día de hoy hemos finalizado la guía mem y el vídeo ya se encuentra publicado en youtube. Tras esto, comenzamos a realizar la autoevaluación y el portfolio final. Fue un día tranquilo, debatimos sobre ciertos aspectos, nos escuchamos activamente y compartimos opiniones acerca del trabajo realizado previamente.
• Fuentes de información utilizadas: Información interiorizada previamente por cada una de nosotras y vía internet.
• Dificultades encontradas: No existen.
• Tiempo invertido en la/s tareas: 3 horas.
• Lugar/es del encuentro: Universidad Pablo de Olavide.
• Utilización de recursos humanos (profesor de la asignatura, otros expertos...): No se requirió.
• Tareas próximas: Publicar el último portfolio y enviar la guía MEM junto al vídeo de sensibilización social.
•Titulación: Educación Social.
•Curso: 1º
•Fecha del diario: 01/05/2023
•Número del grupo: 9
•Nombres de los miembros del grupo: Ángela Caballero Navarro, Daniel Garrido Alvarado, Daniela Larios González, Alba Mejías Pablos y Paula Saldaña Outón.
•Número del portafolio electrónico: 7º
A continuación, dejo adjunto el enlace del documento con la autoevaluación y una breve reflexión: https://docs.google.com/document/d/1nuWxW0rAaBme2vh-080EBSTPS9gASxJ5vDz71cZ2Imw/edit?usp=sharing
Finalmente, comentar que respecto al uso del portfolio electrónico, encontramos diversos aspectos tanto positivos como negativos;
-Positivamente hablando, podemos considerar que al ser un formato digital, el portafolio electrónico es fácilmente accesible y compartible en línea, lo que puede aumentar su alcance y difusión. Además, resulta más sencillo a la hora de organizar las tareas y recordar qué hemos realizado ya, qué no y qué podría ser mejorado.
-Como aspecto negativos, podemos considerar el hecho de que el acceso y la disponibilidad de tecnología y habilidades técnicas pueden ser limitantes para algunas personas, al igual que la falta de retroalimentación inmediata puede dificultar la evaluación y mejora del contenido.
- Titulación: Educación Social
- Curso: 1º
- Fecha del diario: 01/05/2023
- Número del grupo: 5
- Nombres de los miembros del grupo. (Por orden alfabético del primer apellido: Irene Aguilocho Payares, Marta Alonso Toledo, Bárbara Duque Barón, Sandra Pérez Luque y Julia Prieto Do Nacimiento.
- Número del portafolio electrónico: 8
- Desarrollo:
AUTOEVALUACIÓN
TEMÁTICA Y CONTENIDOS
Fundamentación teórica-0,9
Finalidades educativas-0,9
Guion multimedia-0,8
ASPECTOS TÉCNICOS
Elementos multimedia-0,4
Títulos-0,5
Creativo e innovador-0,4
PORTAFOLIOS DIGITAL
Evidencias de la evolución progreso-1
Tareas próximas y dificultades encontradas-0,4
Tutorías para dudas: 0,2
Lenguaje: 0,5
EXPOSICIÓN DEL MEM
No se ha realizado
Puntuación final: 6/8
ASPECTOS NEGATIVOS Y POSITIVOS DEL PORTAFOLIOS
Con respecto a los aspectos negativos y positivos de la utilización del portafolios; En aspectos positivos propicia a tener una estructura para la realización completa del trabajo. Es decir, al contar con desarrollo y tareas próximas, permite tener una estructura de lo que vas haciendo en todo momento y lo que harás en la próxima reunión.
Por otro lado, al profesorado le permite ver cómo se ha ido realizando el trabajo y cuánto tiempo han empleado en él.
Además de esto, nos ayuda a identificar que dificultades encontramos a la hora de hacer un trabajo grupal, como los que hacemos a diario, y poder evitarlos en un futuro. Al igual ocurre con los logros, nos permite ver el avance que vamos teniendo y juzgar a través de ellos si hemos podido mejorar cosas.
En relación a los aspectos negativos podemos nombrar que se exija un número concreto de portafolios, puesto que pensamos que no siempre serán las mismas sesiones y eso va saliendo conforme se va haciendo.
Por otro lado, a la vez que da estructura te obliga a seguir lo que pusiste anteriormente en tareas próximas, y en ocasiones los planes cambian.
- Fuentes de información utilizadas: Blog "Eloy3000"
- Dificultades encontradas: Autoevaluarse muchas veces no es fácil y se cae en algunos errores. Por ejemplo, a veces nos da apuro ponernos la máxima nota a nosotros mismos.
- Tiempo invertido en la/s tareas: 50 minutos.
- Lugar/es del encuentro: Videollamada
- Utilización de recursos humanos (profesor de la asignatura, otros expertos...): Ninguna
- Tareas próximas: Ninguna
(Mínimo 4 portafolios por grupo).
Titulación: Educación Social
Curso: Primero
Número de grupo: 8
Miembros: Eva Núñez Rodríguez, Esperanza Pineda Martinez, Claudia Gopar Martin y Francisco Romero Aymat.
Fecha: 30 de abril
Lugar: desde casa
Parte uno: evaluación de nuestro trabajo
En cuanto a la valoración de nuestro trabajo, según la rúbrica del mismo: respecto al material multimedia valorado sobre cinco puntos, consideramos que se indican las finalidades educativas, los destinatarios y los contenidos y además el Storyboard es coherente y cuenta con un inicio, desarrollo y conclusion. La fundamentación teórica es adecuada aunque podría ser mas extensa, por lo que en este apartado nos valoramos con un 4,75 sobre 5.
Sobre el portafolio digital,
los comentarios muestran evidencias a través de la documentación aportada del progreso del trabajo, expresando con claridad las tareas próximas y las dificultades encontradas. Además, hemos asistido a una tutoria para resolver dudas relacionadas con el trabajo y consultado otras fuentes científicas para mejorar el trabajo audiovisual. Por último, consideramos que tiene una estructura sintáctica adecuada con una redacción clara y uso de léxico amplio y pertinente. Por ello valoramos este apartado con un 3 sobre 3.
Por último, en cuanto a la exposición del material audiovisual, no sabemos cómo evaluar esto puesto que no hemos realizado ninguna exposición del material, y no hemos encontrado otra manera de evaluarlo ajustándonos a la rúbrica.
Parte dos: aspectos positivos y negativos de usar el portafolio.
Positivos:
El portafolio ha sido una herramienta de gran ayuda en esta experiencia, ya que hemos registrado en todo momento las cosas que quedan pendientes por hacer, lo que hemos hecho y lo que teníamos intención de hacer. De esta manera hemos evitado olvidos y distracciones, es una manera fácil y eficaz de recordar el trabajo que hay pendiente para la siguiente sesión.Además, es una buena manera para asegurarse que todos los miembros del grupo trabajan por igual, de repartir el trabajo y ser más eficaces a la hora de trabajar.
Negativos:
Como aspectos negativos, podríamos decir que la manera de enviarlo no es muy intuitiva ya que hay que buscarlo en el blog.
Como conclusión, este es un trabajo que nos ha ayudado a saber más sobre nuestra temática, la diversidad funcional, ya que como no es una temática que suele ser elegida, no teníamos mucha información. Este trabajo nos ha dado la oportunidad de poder hablar y entrevistar al personal del servicio de atención a la diversidad funcional de la UPO, lo que consideramos una gran suerte, ya que estuvimos bastante tiempo hablando con ella y aprendimos muchas cosas nuevas sobre este tema. Es un trabajo que, aparte de sensibilizar a los demás, nos ha hecho obtener nuevos conocimientos y ser más conscientes sobre este tema.
Titulación: Grado en Educación Social
Curso: 1º
Fecha del diario: 24 de Marzo del 2023.
Número del grupo: 10
Nombres de los miembros del grupo. (Por orden alfabético del primer apellido). Lucía Castro Guerrero, Nerea Franco Sánchez, Alba García Muñóz y Germán Payán Coca.
Número del portafolio electrónico: 6.
Desarrollo: Hemos decidido quedar de forma online para seguir avanzando con la teoría, siguiendo la información que nos dió Eloy durante las clases EB. Para empezar, hicimos el punto de los objetivos, mostrando lo que conseguimos con nuestro corto. Por otro lado, terminamos la parte de la justificación del tema y de los destinatarios, comentando para quien iba dedicado nuestro corto, que pretendíamos con este y por qué lo hemos elegido. Por último, dejamos concluido el esquema de contenidos.
Fuentes de información utilizadas: Libros “Experiencia didáctica: sin techo pero con vida”, “Experiencia didáctica: La Sevilla oculta.” y “Experiencia didáctica: Entre cartones”. (Material proporcionado por el profesor). Internet.
Dificultades encontradas:búsqueda de información.
Tiempo invertido en la/s tareas: 2 horas.
Lugar/es del encuentro: Videoconferencia.
Utilización de recursos humanos (profesor de la asignatura, otros expertos...):
Tareas próximas: Terminar la parte teórica.
Titulación: Grado en Educación Social
Curso: 1º
Fecha del diario: 28 de Marzo del 2023.
Número del grupo: 10
Nombres de los miembros del grupo. (Por orden alfabético del primer apellido). Lucía Castro Guerrero, Nerea Franco Sánchez, Alba García Muñóz y Germán Payán Coca.
Número del portafolio electrónico: 7.
Desarrollo: En el día de hoy, volvimos a quedar de forma online, ya que ese día no había clase. Retocamos el guión multimedia, poniendo bien los fallos que íbamos observando o añadiendo cosas que nos faltaban. Además, terminamos la parte de contenidos. Después de esto, solo nos faltaba añadir el enlace del vídeo y poner de manera correcta el documento para poder entregarlo, por lo que el tiempo restante nos dedicamos a ello. Tras finalizar todo el documento lo repasamos y decidimos quedar un último día para finalizar nuestro trabajo con la edición del vídeo.
Fuentes de información utilizadas: Libros “Experiencia didáctica: sin techo pero con vida”, “Experiencia didáctica: La Sevilla oculta.” y “Experiencia didáctica: Entre cartones”. (Material proporcionado por el profesor). Internet.
Dificultades encontradas: ponernos de acuerdo todos los integrantes del grupo para realizar la presentación de la entrega del documento.
Tiempo invertido en la/s tareas: 1 hora.
Lugar/es del encuentro: Videoconferencia.
Utilización de recursos humanos (profesor de la asignatura, otros expertos...):
Tareas próximas: Edición del corto.
Titulación: Grado en Educación Social
Curso: 1º
Fecha del diario: 30 de Marzo del 2023.
Número del grupo: 10
Nombres de los miembros del grupo. (Por orden alfabético del primer apellido). Lucía Castro Guerrero, Nerea Franco Sánchez, Alba García Muñóz y Germán Payán Coca.
Número del portafolio electrónico: 8.
Desarrollo: Hemos quedado en las inmediaciones de la Universidad Pablo de Olavide para finalizar el proyecto. En nuestro último día, nos dedicamos a la edición del vídeo, donde lo montábamos colocando cada escena en su lugar y añadiendo algunas viñetas para contextualizar cuánto tiempo pasaba entre escena y escena. Esta edición nos llevó un tiempo realizarla, ya que nos encontrábamos múltiples dificultades. Después de 3 horas realizando la edición conseguimos finalizarlo de manera exitosa.
Fuentes de información utilizadas: Libros “Experiencia didáctica: sin techo pero con vida”, “Experiencia didáctica: La Sevilla oculta.” y “Experiencia didáctica: Entre cartones”. (Material proporcionado por el profesor). Internet.
Dificultades encontradas: dificultades de edición del video.
Tiempo invertido en la/s tareas: 3 horas.
Lugar/es del encuentro: Inmediaciones Universidad Pablo de Olavide.
Utilización de recursos humanos (profesor de la asignatura, otros expertos...):
Tareas próximas: Entrega y visualización del corto.
Titulación: Grado en Educación Social.
Número de grupo: 10.
Nombre de los miembros del grupo: Lucía Castro Guerrero, Nerea Franco Sánchez, Alba García Muñóz y Germán Payán Coca.
Aspectos positivos y negativos de la realización del portafolio:
El portafolio es un sistema de aprendizaje y de evaluación que permite recoger un conjunto de evidencias del proceso de aprendizaje y de lo aprendido, resultado de diferentes actividades realizadas por el estudiante. Esta herramienta de trabajo nos ha resultado bastante útil y le hemos sacado bastante rendimiento, nos ha ayudado mucho a ubicarnos más con el temario y las escenas, también nos ha ayudado mucho a trabajar en grupo y a repartirnos las tareas de tal forma que todo fluyera y fuese lo más dinámico y ordenado posible
Algunos de los aspectos positivos de esta herramienta de trabajo serían:
-Observar el progreso en el trabajo de los estudiantes durante cierto tiempo.
-Fomentar la autoevaluación y autorreflexión.
-Promover en los estudiantes su progreso y monitoreo continuo.
-Evidenciar el trabajo concreto realizado por los estudiantes.
-Promueve la auto evaluación y control del aprendizaje.
-Se puede utilizar en todos los niveles escolares.
A pesar de tener muchos beneficios y ventajas para nosotros, también es de mencionar que como todo tiene su lado negativo. Hemos hecho una lluvia de ideas sobre qué destacaríamos como aspectos negativos de esta herramienta, y hemos llegado a la siguiente conclusión.
-Consume tiempo del maestro y del estudiante.
-Requiere refinamiento del proceso de evaluación.
-Existe poca evidencia sobre la confiabilidad y validez de los resultados.
-La generalización de los resultados es limitada.
-Son inapropiados para medir el nivel del conocimiento de hechos por lo que conviene que sea usado combinado con otro tipo de -evaluaciones tradicionales.
-Puede presentar deshonestidad por estar elaborado fuera del aula (el profesor debe confiar en lo que ponga en cada portafolio, sin saber si se ha llevado a cabo o no).
LINK VÍDEO GRUPO 10: https://youtu.be/FzqicDAwaek
Integrantes:
Álvaro Rojas García.
Gonzalo González Alorda.
Antonio Gil Baena.
1º Grado de Educación Social.
Dia 1 (10/03/2023)
Hoy hemos tenido el primer contacto con el trabajo del cortometraje de TIC donde hemos hablado sobre la idea principal del corto y como lo queremos desarrollar en los próximos días.
Hemos barajado varias opciones en torno a el storyboard y cómo va a ser la línea temporal del video, hemos sacado lo siguiente de forma muy general:
- Tres papeles, el acosador, el acosado y el educador social.
- Se muestra una situación en una clase de instituto de bullying. Luego la situación que cada uno vive externa al colegio que explique la actitud de cada uno. Más tarde la intervención del educador con cada uno de ellos. Y por último la solución del problema ante está intervención.
Por otro lado hemos estado pensando en los objetivos principales del video y hemos querido clasificarlos en generales y específicos para separar bien los dos temas que queremos tratar, el acoso / bullying y el suicidio ademas de la importancia del educador social.
Día 2 (20/03/2023)
Hoy hemos quedado por videollamada ya que no hemos podido concertar un sitio que nos pudiese venir bien, hemos trabajado el marco teórico desde varias perspectivas y fuentes como libros, artículos o libros
Las fuentes en las que nos hemos basado:
Díaz, D. (2020). El educador social en el acoso escolar. Consejo General de Colegios de Educadoras y Educadores Sociales.
Save the Children España. (s.f.). Acoso escolar (bullying).
Cuatro. (2023, marzo 7). Acoso escolar: ¿qué sabemos según la investigación? [Video]
Hemos terminado bastante impactados después de la información que hemos podido recopilar. Somos conscientes que en nuestra etapa educativa hemos estado rodeados de este tipo de violencia.
Integrantes:
Álvaro Rojas García.
Gonzalo González Alorda.
Antonio Gil Baena.
1º Grado de Educación Social.
Día 3 (03/04/2023)
Hoy hemos ido planteando el Storyboard para ir empezando con las grabaciones de las tomas, hemos organizado cuales van a ser las escenas que aparecen primero y cuales mas tarde además de como queremos enfocarlo a los temas que queremos tratar de concienciar.
Dia 4 (17/04/2023)
Hemos vuelto a quedar hoy para solucionar un par de problemillas sobre cómo estamos estructurando el video, ya que no nos convencia, tras haber quedado en persona y cada uno poner sobre la mesa que es lo que le gustaría hacer, hemos llegado a un punto en común, empezando a grabar las tomas que nos incluyen solamente a nosotros y dejando para otros días las grabaciones que necesitan de otras personas para meter mejor en situación.
Día 5 (25/04/2023)
Hoy ha sido uno de los últimos días, hemos quedado para terminar de cuadrar las últimas grabaciones y una vez realizadas hemos empezado con la edición de los videos y el sonido.
Dia 6 (02/05/2023)
Este ha sido el penúltimo día que hemos quedado, ya que necesitábamos vernos para hablar sobre unas dudas que teníamos y planear la parte que nos falta del trabajo, nos hemos agobiado un poco ya que teníamos que entregarlo supuestamente hoy pero por temas personales no nos hemos sabido organizar de forma óptima, por lo demás hemos terminado de plantear las últimas escenas del video y revisado las partes escritas del documento para ver si nos faltaba algo.
Día 7 (03/05/2023)
Hoy creíamos que íbamos a finalizar, casi hemos terminado de perfilar los videos y la edición, hemos revisado el lenguaje, para que sea apropiado, la calidad de imagen, video y sonido. Nos hemos encontrado con algunas dificultades sobre todo en la edición que pretendemos solucionar pronto. También hemos querido realizar un poco a modo de reflexión el cómo nos hemos sentido con este proyecto y como nos lo hemos pasado en el proceso, haciendo un resumen de las cosas que nos han ido bien y en las que tenemos que tratar de mejorar para la próxima vez.
En general, interpretar estos papeles no ha sido fácil ni plato de buen gusto aunque hemos creído necesario meternos lo máximo en el papel. Hemos tenido que grabar muchas veces las tomas. Estamos contentos con el resultado audiovisual.
Día 7 (05/05/2023)
Ahora si que si!! El video está completamente terminado, hemos podido exportarlo con la mejor calidad posible y subirlo a youtube para poder compartir el enlace.
CONCLUSIÓN FINAL:
Para acabar queríamos aclarara que la herramienta del portafolio nos ha servido para llevar al día las acciones que realizamos en torno al trabajo y a organizarnos mejor, por otro lado queríamos agradecerte Eloy por el tiempo de más que nos has dejado y queríamos pedirte disculpas porque no nos habíamos dado cuenta de que el portafolio se hacía a través de comentarios en el blog y lo hemos llevado a cabo de esta manera, ya que no me dejaba ahora meterlo todo en comentarios, de nuevo muchas gracias y disculpa por las molestias en nombre de los tres.
Integrantes:
Álvaro Rojas García.
Gonzalo González Alorda.
Antonio Gil Baena.
1º Grado de Educación Social.
Día 3 (03/04/2023)
Hoy hemos ido planteando el Storyboard para ir empezando con las grabaciones de las tomas, hemos organizado cuales van a ser las escenas que aparecen primero y cuales mas tarde además de como queremos enfocarlo a los temas que queremos
tratar de concienciar.
Dia 4 (17/04/2023)
Hemos vuelto a quedar hoy para solucionar un par de problemillas sobre cómo
estamos estructurando el video, ya que no nos convencía, tras haber quedado en
persona y cada uno poner sobre la mesa que es lo que le gustaría hacer, hemos
llegado a un punto en común, empezando a grabar las tomas que nos incluyen
solamente a nosotros y dejando para otros días las grabaciones que necesitan de
otras personas para meter mejor en situación.
Día 5 (25/04/2023)
Hoy ha sido uno de los últimos días, hemos quedado para terminar de cuadrar las
últimas grabaciones y una vez realizadas hemos empezado con la edición de los
videos y el sonido.
Dia 6 (02/05/2023)
Este ha sido el penúltimo día que hemos quedado, ya que necesitábamos vernos para hablar sobre unas dudas que teníamos y planear la parte que nos falta del trabajo, nos hemos agobiado un poco ya que teníamos que entregarlo supuestamente hoy pero por temas personales no nos hemos sabido organizar de forma óptima, por lo demás hemos terminado de plantear las últimas escenas del video y revisado las partes escritas del documento para ver si nos faltaba algo.
Día 7 (03/05/2023)
Hoy creíamos que íbamos a finalizar, casi hemos terminado de perfilar los videos y la edición, hemos revisado el lenguaje, para que sea apropiado, la calidad de imagen, video y sonido. Nos hemos encontrado con algunas dificultades sobre todo en la edición que pretendemos solucionar pronto. También hemos querido realizar un poco a modo de reflexión el cómo nos hemos sentido con este proyecto y como nos lo hemos pasado en el proceso, haciendo un resumen de las cosas que nos han ido bien y en las que tenemos que tratar de mejorar para la próxima vez.
En general, interpretar estos papeles no ha sido fácil ni plato de buen gusto aunque
hemos creído necesario meternos lo máximo en el papel. Hemos tenido que grabar
muchas veces las tomas. Estamos contentos con el resultado audiovisual.
Integrantes:
Álvaro Rojas García.
Gonzalo González Alorda.
Antonio Gil Baena.
1º Grado de Educación Social.
Día 7 (05/05/2023)
Ahora si que si!! El video está completamente terminado, hemos podido exportarlo con la mejor calidad posible y subirlo a youtube para poder compartir el enlace.
CONCLUSIÓN FINAL:
Para acabar queríamos aclarara que la herramienta del portafolio nos ha servido para llevar al día las acciones que realizamos en torno al trabajo y a organizarnos mejor.
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