Portafolio electrónico grupal sobre un Material Educativo Multimedia (MEM)
Guía sobre los elementos del portafolio digital
- Titulación:
- Curso:
- Fecha del diario:
- Número del grupo:
- Nombres de los miembros del grupo. (Por orden alfabético del primer apellido).
- Número del portafolio electrónico.
- Desarrollo.
- Fuentes de información utilizadas.
- Dificultades encontradas.
- Tiempo invertido en la/s tareas.
- Lugar/es del encuentro.
- Utilización de recursos humanos (profesor de la asignatura, otros expertos...).
- Tareas próximas.(Mínimo 4 portafolios por grupo).
Última sesión (obligatoria).
Parte 1.
Evaluación de vuestro trabajo (suspenso, aprobado, notable y sobresaliente) y su justificación didáctica.
Parte 2.
Comenta los aspectos positivos y negativos de la utilización del portafolio en la experiencia grupal del diseño y elaboración del material didáctico audiovisual.
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93 comentarios:
1º SESIÓN
-TITULACIÓN: Educación Social.
-CURSO: 1º
-FECHA DEL DIARIO: 08/02/2021
-NOMBRE MIEMBROS DEL GRUPO: Fernández Bárbara, Llamas Sofía, Ráez Marta.
-Nº DEL PORTAFOLIO: 1º
-Nº DEL EQUIPO: 6
-DESARROLLO: Comenzamos el trabajo a través de una videollamada grupal, para realizar una lluvia de ideas sobre el vídeo y el portafolio ha realizar.
Surgen una serie de dudas y para ello Eloy nos concede una tutoría para solventar dudas.
-FUENTES DE INFORMACIÓN UTILIZADA: Google Académico.
-DIFICULTADES: Mala conexión de internet por todas las partes, dificultad de comunicación para poder transmitirnos con totalidad las ideas, ya que el internet, a veces, va muy lento y no se escucha bien.
-TIEMPO INVERTIDO: 90’; 60’ de tutoría + 30’ de trabajo en equipo.
-LUGAR DE ENCUENTRO: Vía online, Google Meet.
-UTILIZACIÓN DE RECURSOS HUMANOS: Profesor de la asignatura, ya que tuvimos tutoría en la que pudimos aclarar todas nuestras dudas acerca del trabajo.
-PRÓXIMAS TAREAS: Búsqueda de artículos científicos para realizar justificación teórica, objetivos y destinatarios.
Tras la búsqueda de artículos, decidimos que empezaríamos a desarrollar los apartados de objetivos y destinatarios.
Una vez que dimos la nueva clase con Eloy, nos quedó súper claro el apartado del guión multimedia, y decidimos crear la tabla para este apartado para que estuviera lista a completar una vez que tuviéramos el vídeo montado.
2º SESIÓN
-TITULACIÓN: Educación Social.
-CURSO: 1º
-FECHA DEL DIARIO: 15/02/2021
-NOMBRE MIEMBROS DEL GRUPO: Fernández Bárbara, Llamas Sofía, Ráez Marta.
-Nº DEL PORTAFOLIO: 2º
-Nº DEL EQUIPO: 6
-DESARROLLO: Comenzamos a través de videollamada, la recopilación y lectura de los artículos buscados previamente, realizando una puesta en común para desarrollar la justificación teórica, destinatarios y objetivos.
-FUENTES DE INFORMACIÓN UTILIZADA: Google Académico.
Los artículos que elegimos fueron: “Impacto del COVID-19 en personas mayores en España”, “Dependencia y cuidado: Implicaciones y repercusiones en la mujer cuidadora”, “Atención domiciliaria al anciano: factores asociados, características de acceso y atención”.
-DIFICULTADES: Ninguna.
-TIEMPO INVERTIDO: 80’ de trabajo en equipo.
-LUGAR DE ENCUENTRO: Vía online, Google Meet.
-UTILIZACIÓN DE RECURSOS HUMANOS: Ninguna.
-PRÓXIMAS TAREAS: Cada miembro haría el resumen de su artículo.
Quedamos en el próximo día, a empezar a plantear la estructura de nuestro vídeo.
-REFLEXIÓN GRUPAL: Estamos muy contentas con nuestra temática, ya que es un tema que nos gustaría que se divulgase y que todo el mundo fuese consciente del cuidado a sus mayores.
Un saludo!!
3º SESIÓN
-TITULACIÓN: Educación Social.
-CURSO: 1º
-FECHA DEL DIARIO: 25/02/2021
-NOMBRE MIEMBROS DEL GRUPO: Fernández Bárbara, Llamas Sofía, Ráez Marta.
-Nº DEL PORTAFOLIO: 3º
-Nº DEL EQUIPO: 6
-DESARROLLO: Nos reunimos las tres miembros del grupo, revisamos todo el trabajo realizado hasta ahora y seguidamente decidimos cómo plantear y empezar a realizar las escenas del vídeo de sensibilización creando así una serie de preguntas que serán dirigidas a los protagonistas de nuestro vídeo.
Las preguntas son:
-¿Cómo has cuidado a tus mayores?
-¿A ti cómo te cuidan?
-¿Quién/es te cuidan?
-¿Eres feliz?
-FUENTES DE INFORMACIÓN UTILIZADA: Ninguna.
-DIFICULTADES: Ninguna.
-TIEMPO INVERTIDO: 40’ de trabajo en equipo.
-LUGAR DE ENCUENTRO: Vía online, Google Meet.
-UTILIZACIÓN DE RECURSOS HUMANOS: Ninguno.
-PRÓXIMAS TAREAS: Grabar individualmente escenas del vídeo, para así realizar una puesta en común y empezar su realización.
Un gran saludo del equipo.
Titulación: Grado en Educación Social
Curso: 1º
Nº del grupo: 8
Nombres de los miembros: Fernando García, Ana Sainz, Pablo Serrano, Carmen Tejada y Diego Vadillo.
Fecha: 3/2/2021
Nº de la sesión: 1ª sesión
En el día de hoy, tras habernos explicado Eloy el trabajo, hemos formado el grupo y hemos empezado a debatir sobre qué tema queremos hacer el vídeo.
El grupo lo formamos Fernando García, Ana Sainz, Pablo Serrano, Carmen Tejada y Diego Vadillo. Y el tema que hemos decidido tratar es el del colectivo LGTB+, tras haber sorteado el tema junto con mujeres y la comunidad gitana. Hemos hablado por Whatsapp para seleccionar el tema.
Titulación: Grado en Educación Social
Curso: 1º
Nº del grupo: 8
Nombres de los miembros: Fernando García, Ana Sainz, Pablo Serrano, Carmen Tejada y Diego Vadillo.
Fecha: 11/2/2021
Nº de la sesión: 2ª sesión
Esta mañana hemos hecho la primera videollamada grupal por Whatsapp para ir organizando un poco algunas ideas tranquilamente ya que todavía tenemos mucho tiempo.
También nos han surgido algunas dudas con respecto al trabajo, como la duración, o sobre el portafolios. Pero las hemos podido solucionar leyendo la información que hay colgada en el aula virtual y en el blog de Eloy.
Después de hablar un poco del trabajo hemos aprovechado para hablar de otros trabajos de la asignatura ya que hay más ejercicios grupales.
Para finalizar concretamos quedar dentro de dos semanas, el día 25, ya que no tenemos EPD, al igual que hoy, para seguir hablando de algunas ideas e ir concretando más cómo queremos organizarnos.
La videollamada duró entorno a 30-35 minutos.
Titulación: Grado en Educación Social
Curso: 1º
Nº del grupo: 8
Nombres de los miembros: Fernando García, Ana Sainz, Pablo Serrano, Carmen Tejada y Diego Vadillo.
Fecha: 25/2/2021
Nº de la sesión: 3ª sesión
En la mañana de hoy hemos hecho la 2ª videollamada por Whatsapp y la hemos empleado para encauzar un poco el guión del trabajo. Aunque no podemos desvelar mucho todavía.
Hoy nos hemos organizado para ver quién puede hablar con gente que pertenezca al colectivo y qué queremos que salga en el vídeo, aunque tenemos que preguntarles a esas personas sobre qué quieren hablar ellos.
Nos ha surgido un pequeño problema que es que Diego no está en Sevilla ya que es de Badajoz y con las clases on-line se ha vuelto a su casa. No va a poder quedar con los demás para grabar todos juntos pero él se encargará de esta parte del trabajo, el portafolio, y se grabará con su parte del guión para que podamos incluirlo en el video cuando lo organicemos.
Hemos quedado en volver a hacer una videollamada la semana que viene, el día 4, para hablar lo que se ha comentado con las personas del colectivo que nos van a ayudar a grabar el video.
SESIÓN 1
Titulación: Grado de Educación Social
Curso: Primer curso
Fecha del diario: 01/03/2021
Número del grupo: 7
Nombres de los miembros del grupo: Acién Javier, Bejarano Beatriz, De Lizaur Marta, Morales Natalia, Rodríguez María José, Suárez Natalia.
Número del portafolio electrónico: 1º
Desarrollo: Durante el desarrollo de la sesión de hoy, el grupo al completo se ha reunido para valorar la dimensión del trabajo. Hemos realizado una serie lluvia de ideas en cada apartado del índice por lo que ni decir tiene que hemos comenzado a organizar el documento de texto propuesto a entregar. Para empezar planteamos este tema del racismo ya que consideramos que a día de hoy es muy importante darle la visualización que le corresponde ya que en el siglo en el que vivimos no se deberían de dar casos sobre dicho tema. Los destinatarios que vamos a tratar en este video de sensibilización todavía no están definidos, pero tenemos claro más o menos el rango de edad que queremos tratar. Además, hemos elegido el objetivo general, dirigido hacia la sensibilización.
Fuentes de información utilizadas:
Dificultades encontradas: Dudas encontradas a la hora de plantear la realización del vídeo; para ello se le solicita una tutoría al profesor.
Tiempo invertido en la/s tareas: 60’ de videollamada grupal.
Lugar/es del encuentro: Llamada grupal de WhatsApp
Utilización de recursos humanos:
Tareas próximas:
Queda solicitada una tutoría al mismo tiempo que individualmente vamos a recopilar artículos científicos en relación a la temática planteada.
TITULACIÓN: Educación Social.
CURSO: 1º
FECHA DEL DIARIO: 2/02/2021
NOMBRE MIEMBROS DEL GRUPO: Crespo Casado Irene, Escobar Velázquez Paula, Escuín Mateo Ignacio, Rodríguez Vascos Paola.
Nº DEL PORTAFOLIO: 1
Nº DEL EQUIPO:5
DESARROLLO: Creamos un grupo de WhatsApp los miembros del grupo. Y, a continuación, hicimos una lluvia de ideas sobre los temas a elegir. Irene y Paula tenían bastante entusiasmo en realizar un vídeo de sensibilización sobre la comunidad gitana, puesto que cuentan con recursos para ello. Todos nos pusimos de acuerdo y le enviamos el correo a Eloy. Surgieron algunas dudas que fueron resueltas en la siguiente sesión de EB.
FUENTES DE INFORMACIÓN UTILIZADAS: Fundación Secretariado Gitano.
DIFICULTADES: Dificultad de mantener una conversación continua.
TIEMPO INVERTIDO: Media hora más o menos.
LUGAR DE ENCUENTRO: Conversación vía WhatsApp.
UTILIZACIÓN DE RECURSOS HUMANOS: Profesor de la asignatura en la siguiente sesión de EB.
PRÓXIMAS TAREAS: Búsqueda del tema en concreto a visibilizar sobre la comunidad gitana y concretar el día para grabar los vídeos.
TITULACIÓN: Educación Social.
CURSO: 1º
FECHA DEL DIARIO: 23/02/2021
NOMBRE MIEMBROS DEL GRUPO: Crespo Casado Irene, Escobar Velázquez Paula, Escuín Mateo Ignacio, Rodríguez Vascos Paola.
Nº DEL PORTAFOLIO: 2
Nº DEL EQUIPO:5
DESARROLLO: Decidimos vernos el día 23 de febrero para grabar los vídeos que teníamos en mente. Fuimos al IES Sotero Hernández (San Juan de Aznalfarache), instituto donde Paula e Irene realizaron el grado superior de Integración Social. Una vez allí, nos encontramos con el profesorado y le explicamos nuestra idea. El director nos dio permiso para realizar las grabaciones y nos trasladó a una sala del centro con los niños y niñas. Una vez que finalizamos, nos compartimos dichas grabaciones vía WhatsApp para que contáramos con ellas todos los miembros del grupo.
FUENTES DE INFORMACIÓN UTILIZADAS:
DIFICULTADES: La única dificultad con la que nos encontramos fue buscar al director del instituto. Además, creíamos que no nos iban a dejar entrar al centro por las medidas COVID.
TIEMPO INVERTIDO: 3 horas.
LUGAR DE ENCUENTRO: IES Sotero Hernández, San Juan de Aznalfarache.
UTILIZACIÓN DE RECURSOS HUMANOS: Profesorado, Director del IES Sotero Hernández, alumnado de la ESO.
PRÓXIMAS TAREAS: Montar el vídeo. Buscar artículos para comenzar a realizar la guía didáctica del material.
SESIÓN 2
Titulación: Grado de Educación Social
Curso: Primer curso
Fecha del diario: 05/03/2021
Número del grupo: 7
Nombres de los miembros del grupo: Acién Javier, Bejarano Beatriz, De Lizaur Marta, Morales Natalia, Rodríguez María José, Suárez Natalia.
Número del portafolio electrónico: 2º
Desarrollo: Tras la tutoría con Eloy decidimos cambiar la temática ya que de manera espontánea surgió una idea muy original. La temática anterior (el racismo) fue sustituida por el cuidado de animales durante y después de la cuarentena. Decidimos realizar este cambio ya que con la temática anterior ya que nos encontrábamos muy limitados a la hora de realizar las ideas que teníamos planteadas. Por otro lado y a raíz de la tutoría, decidimos cambiar la temática, ya que es un tema al que no se le da tanta importancia como debería.
Respecto al desarrollo de esta sesión, hemos avanzado en cuanto al documento escrito que debemos entregar. Al mismo tiempo que hemos planificado la estructura del vídeo y hemos propuesto ideas para la siguiente ocasión que nos reunamos las tengamos preparadas.
Fuentes de información utilizadas: Google meet
Dificultades encontradas: Mala conexión de internet debido al mal tiempo.
Tiempo invertido en la/s tareas: 120’ de videollamada grupal.
Lugar/es del encuentro: Llamada grupal de Google meet
Utilización de recursos humanos: ...
Tareas próximas: Recopilar videos para poder trabajar el próxima sesión.
-TITULACIÓN: Educación Social.
-CURSO: 1º
-FECHA DEL DIARIO: 08/03/2021
-NOMBRE MIEMBROS DEL GRUPO: Fernández Bárbara, Llamas Sofía, Ráez Marta.
-Nº DEL PORTAFOLIO: 4º
-Nº DEL EQUIPO: 6
-DESARROLLO: La sesión comienza a las 10:45 hasta las 11:50, siendo el tema principal la guía multimedia junto a su correspondiente vídeo. Para ello, realizamos una investigación sobre qué programa se adapta a nuestros gustos, así como, ordenar y seleccionar las escenas, que han sido anteriormente grabadas.
Finalmente decidimos la estructura de cómo sería nuestro vídeo y a partir de este día nos pondríamos manos a la obra para su realización.
-FUENTES DE INFORMACIÓN UTILIZADA: Ninguna.
-DIFICULTADES: Google.
-TIEMPO INVERTIDO: 65’ de trabajo en equipo.
-LUGAR DE ENCUENTRO: Vía online, Google Meet.
-UTILIZACIÓN DE RECURSOS HUMANOS: Ninguno.
-PRÓXIMAS TAREAS: Decidimos que la próxima tarea en grupo sería visualizar el vídeo todas juntas para detallar y explicar sus escenas.
Un gran saludo del equipo. ¡Feliz semana!
Titulación: Educación Social
Curso: 1º
Fecha del diario: 15/02/2021
Número del grupo: 14
Nombres de los miembros del grupo.
Borrero Pino, Marcos
Durán Férnandez, Lucía
Girón Cortés, Crsitina
Moreno Juste, Leyre
Sánchez García, Miriam
Número del portafolio electrónico. 1
Desarrollo. En la primera sesión nos pusimos de acuerdo entre todos los miembros del equipo para elegir la temática del video de sensibilización y entre nuestras opciones se barajaban los temas de racismo y etnia gitana. Pero finalmente decidimos hacerlo sobre la educación sexual ya que hoy en día, aunque cada vez menos, es un tema que se desconoce. Además, ya concretamos las posibles partes en las que podíamos dividir o enfocar el video haciendo una especie de lluvia de ideas.
Fuentes de información utilizadas.
Dificultades encontradas. Dudas respecto a cómo llevar a cabo el portafolio.
Tiempo invertido en la/s tareas. 1h
Lugar/es del encuentro. Vía online
Utilización de recursos humanos (profesor de la asignatura, otros expertos...). Ninguna
TITULACIÓN: Educación Social.
CURSO: 1º
FECHA DEL DIARIO: 9/03/2021
NOMBRE MIEMBROS DEL GRUPO: Crespo Casado Irene, Escobar Velázquez Paula, Escuín Mateo Ignacio, Rodríguez Vascos Paola.
Nº DEL PORTAFOLIO: 3
Nº DEL EQUIPO:5
DESARROLLO: Nos descargamos el programa Filmora9 en el MAC de Paula. Nos compartimos los vídeos a través de Google drive y fuimos eligiendo de uno en uno cuáles serían los válidos para el montaje. Fuimos debatiendo cómo sería el transcurso del vídeo. Lo finalizamos y lo subimos a Youtube.
DIFICULTADES: Dificultad al hacerlo de forma online.
TIEMPO INVERTIDO: 2 horas
LUGAR DE ENCUENTRO: Zoom
UTILIZACIÓN DE RECURSOS HUMANOS: Hermana de Paula Escobar que nos explicó como funcionaba el programa utilizado.
Titulación: Educación Social
Curso: 1º
Fecha del diario: 11/03/2021
Nombre miembros del grupo: Lorena Fernández García, Elena Urbiola Orduña, Almudena Rocío Romero López, Fátima González Vázquez y Celia Bermudo López.
Nº de portafolio: 1
Nº del equipo: 12
Desarrollo: Nos hemos reunido para plantear la estructura del vídeo, aunque anteriormente nos hemos informado concretamente de las partes de las que consta esta actividad. Seguidamente, hemos buscado información para indagar más en el tema de los trastornos mentales y nos hemos repartido qué debemos hacer cada una, por ejemplo, Fátima va a buscar vídeos y documentales relacionados con el tema.
Fuentes de información utilizada: redes sociales (Instagram, Youtube...)
Dificultades: Ninguna
Tiempo invertido: 2 horas (desde las 16:00 hasta las 18:00)
Lugar de encuentro: vía online, Google Meet
Utilización de recursos humanos: integrantes del grupo
Próximas tareas: Pedida de una teoría para mostrar el planteamiento del vídeo, búsqueda de información sobre los trastornos mentales, concretar la muestra para las entrevistas.
Titulación: Educación Social
Curso: 1º
Fecha del diario: 11/03/2021
Nombre miembros del grupo: Alba Macías Martínez, Lorena Fernández García, Elena Urbiola Orduña, Almudena Rocío Romero López, Fátima González Vázquez y Celia Bermudo López.
Nº de portafolio: 1
Nº del equipo: 12
Desarrollo: Nos hemos reunido para plantear la estructura del vídeo, aunque anteriormente nos hemos informado concretamente de las partes de las que consta esta actividad. Seguidamente, hemos buscado información para indagar más en el tema de los trastornos mentales y nos hemos repartido qué debemos hacer cada una, por ejemplo, Fátima va a buscar vídeos y documentales relacionados con el tema.
Fuentes de información utilizada: redes sociales (Instagram, Youtube...)
Dificultades: Ninguna
Tiempo invertido: 2 horas (desde las 16:00 hasta las 18:00)
Lugar de encuentro: vía online, Google Meet
Utilización de recursos humanos: integrantes del grupo
Próximas tareas: Pedida de una teoría para mostrar el planteamiento del vídeo, búsqueda de información sobre los trastornos mentales, concretar la muestra para las entrevistas.
5º SESIÓN
-TITULACIÓN: Educación Social.
-CURSO: 1º
-FECHA DEL DIARIO: 15/03/2021
-NOMBRE MIEMBROS DEL GRUPO: Fernández Bárbara, Llamas Sofía, Ráez Marta.
-N.º DEL PORTAFOLIO: 5º
-N.º DEL EQUIPO: 6
-DESARROLLO: Empezamos la quedada arreglando y dejando listo un par de trabajos anteriores, que eran las actividades 3 y 4. Tanto la actividad del mapa conceptual y la actividad de la presentación de ventajas y desventajas quedaron resueltas y hechas correctamente.
A continuación, nos pusimos con el trabajo del vídeo de sensibilización, tuvimos un par de dudas y problemas pero finalmente decidimos otra manera de montaje y decidimos ponernos manos a la obra. Nos quedamos hasta las 12,30h trabajando en el montaje de nuestro vídeo.
-FUENTES DE INFORMACIÓN UTILIZADA: Google Académico en todo momento.
-DIFICULTADES: Empezamos a tener dificultades a la hora del montaje de nuestro vídeo, pero aún así fuimos capaces de arreglarlo todo y seguir adelante.
-TIEMPO INVERTIDO: 1h y 30’
-LUGAR DE ENCUENTRO: Vía online, Google Meet.
-UTILIZACIÓN DE RECURSOS HUMANOS: Google, Windows Movie Maker, Genially, Mindomo.
-PRÓXIMAS TAREAS: Nos propusimos terminar el montaje del vídeo de sensibilización, ya que habíamos tenido varios problemas y en la sesión de hoy ya los habíamos solucionado. Para así, en la siguiente sesión, tenerlo listo para empezar a elaborar el dicho portafolio de la misma actividad.
¡¡UN SALUDO DE PARTE DE TODO EL GRUPO, BUENA SEMANA!!
ITULACIÓN: Educación Social.
CURSO: 1º
FECHA DEL DIARIO: 17/03/2021
NOMBRE MIEMBROS DEL GRUPO: Crespo Casado Irene, Escobar Velázquez Paula, Escuín Mateo Ignacio, Rodríguez Vascos Paola.
Nº DEL PORTAFOLIO: 4
Nº DEL EQUIPO:5
DESARROLLO: Como ya habíamos realizado el montaje del material audiovisual, quedamos para hacer la guía didáctica. Comenzamos buscando documentos para la justificación.
FUENTES DE INFORMACIÓN UTILIZADAS: Conócelos antes de juzgarlos (Fundación Secretariado Gitano); Riesgo de exclusión de la población gitana en España e intervención social; Diagnóstico social de la comunidad gitana en España; Manual de Kottak; Sobre la identidad gitana. Gitanos, pensamiento y cultura.
DIFICULTADES: Dividir los contenidos para realizar el mapa conceptual.
TIEMPO INVERTIDO: Dos horas.
LUGAR DE ENCUENTRO: Casa de la compañera Irene Crespo.
UTILIZACIÓN DE RECURSOS HUMANOS: Google Drive, Google
PRÓXIMAS TAREAS: Modificar el documento para que cuente con atractivo visual.
Titulación: Grado en Educación Social
Curso: Primero
Número del grupo: 4
Nombre de los miembros del grupo:
Nuria Álvarez Báez
Juan Antonio García Rodríguez
Manuela Reyes González Fernández
Ángela González Martínez
Número de la sesión: 1
Fecha: 15 de febrero de 2021
Eloy, tras la primera sesión de la asignatura, nos dijo que teníamos que hacer un trabajo en grupo de mínimo 4 componentes, para la realización de un vídeo. Para comenzar, creamos un grupo de whatsapp con los componentes para realizar el trabajo, cada uno de nosotros propuso algunas opciones para la temática del vídeo, y entre todos votamos a la que más nos gustó. Una vez decidida la temática, la comentamos con el profesor para que nos diera el visto bueno.
Fuentes de información utilizadas: Google académico y dialnet.
Dificultades: ninguna.
Tiempo invertido: 45 minutos.
Lugar de encuentro: decisión del tema, vía WhatsApp y conversación, vía Google Meet.
Utilización de recursos humanos: componentes del grupo.
Próximas tareas: Búsqueda de información sobre el tema, y planear la estructura del vídeo.
Titulación: Grado en Educación Social
Curso: Primero
Número del grupo: 4
Nombre de los miembros del grupo:
Nuria Álvarez Báez
Juan Antonio García Rodríguez
Manuela Reyes González Fernández
Ángela González Martínez
Número de la sesión: 2
Fecha: 23 de febrero de 2021
Desarrollo: Comenzamos con los primeros tres puntos de la guía didáctica: justificación teórica, destinatario del material audiovisual y objetivos. Tras esto, decidimos quiénes iban a participar en nuestro video y quiénes iban a ser el destinatario. Para ello solicitamos ayuda a nuestros amigos.
Fuentes de información utilizadas: blog eloy3000.
Dificultades: ninguna.
Tiempo invertido: 60 minutos.
Lugar de encuentro: Google Meet.
Utilización de recursos humanos: componentes del grupo.
Próximas tareas: Seguir planificando la estructura del vídeo.
Titulación: Grado en Educación Social
Curso: Primero
Número del grupo: 4
Nombre de los miembros del grupo:
Nuria Álvarez Báez
Juan Antonio García Rodríguez
Manuela Reyes González Fernández
Ángela González Martínez
Número de la sesión: 3
Fecha: 2 de marzo de 2021
Desarrollo: En la sesión de hoy, nos hemos reunido a través de Meet para planificar la estructura del video. Dicha estructura consta de varias partes, la primera de ellas es un texto como presentación del tema. Seguidamente vamos a contactar con nuestros allegados, es decir, nuestros amigos que contarán alguna experiencia en la que les hayan criticado por su físico o por su forma de ser y al final dirán “pero… me acepto como soy”. Finalmente, cada uno nos grabaremos a nosotros mismos diciendo una conclusión positiva y motivadora.
Fuentes de información utilizadas: Google académico y nuestros amigos.
Dificultades: Ninguna.
Tiempo invertido: 60 minutos.
Lugar de encuentro: Google Meet.
Utilización de recursos humanos: Componentes de grupo y amigos de los componentes que van a realizar el vídeo.
Próximas tareas: Recopilar los vídeos de nuestros amigos y comenzar a montar dicho vídeo.
Titulación: Grado en Educación Social
Curso: Primero
Número del grupo: 4
Nombre de los miembros del grupo:
Nuria Álvarez Báez
Juan Antonio García Rodríguez
Manuela Reyes González Fernández
Ángela González Martínez
Número de la sesión: 4
Fecha: 4 de marzo de 2021
Desarrollo: Tuvimos una tutoría con Eloy para comentarle cómo habíamos planificado la estructura del vídeo y ver si le parecía bien.
Fuentes de información utilizada: Blog Eloy3000.
Dificultades: Seguimiento del trabajo correcto.
Tiempo invertido: 15 minutos.
Lugar de encuentro: Google Meet.
Utilización de recursos humanos: Eloy.
Próximas tareas: Recopilación de todos los vídeos y realizar storyboard.
Titulación: Educación social
Curso: 1º
Fecha del diario: 02/02/2021
Número del grupo: 1
Nombres de los miembros del grupo: Marta Carrero, Laura Domínguez, Lorena Frías, Pilar González y Lucía Vilches.
Número del portafolio electrónico: 1º
Desarrollo: Decidimos unirnos en un grupo las siguientes personas: Lucía Vilches, Lorena Frías, Marta Carrero. Pilar González y Laura Domínguez. En este trabajo nos pusimos de acuerdo para tratar la temática de personas con drogodependencia.
Fuentes de información utilizadas: Búsquedas en google scholar.
Dificultades encontradas: Diferentes opiniones sobre las temáticas.
Tiempo invertido en la/s tareas: 30´
Lugar/es del encuentro: Conversación por WhatsApp.
Utilización de recursos humanos: Ninguno.
Tareas próximas: Cada integrante del grupo debe buscar información sobre este colectivo.
Titulación: Educación social
Curso: 1º
Fecha del diario: 22/02/2021
Número del grupo: 1
Nombres de los miembros del grupo: Marta Carrero, Laura Domínguez, Lorena Frías, Pilar González y Lucía Vilches.
Número del portafolio electrónico: 2º
Desarrollo: El grupo estuvo hablando y le enviamos un correo a Eloy para tener una tutoría con él. De esta manera podíamos resolver todas las dudas que nos habían surgido en estas semanas, ya que no teníamos muy claro que debía de aparecer en el vídeo. Eloy nos dio una tutoría para el 25 de febrero.
Fuentes de información utilizadas: Ninguna.
Dificultades encontradas: Una persona del grupo no podía asistir a la tutoría.
Tiempo invertido en la/s tareas: 15´
Lugar/es del encuentro: Conversación por WhatsApp.
Utilización de recursos humanos: Ninguno.
Tareas próximas: Asistir a la tutoría.
Titulación: Educación social
Curso: 1º
Fecha del diario: 25/02/2021
Número del grupo: 1
Nombres de los miembros del grupo: Marta Carrero, Laura Domínguez, Lorena Frías, Pilar González y Lucía Vilches.
Número del portafolio electrónico: 3º
Desarrollo: Sobre las 13:45 hemos tenido la videollamada con Eloy, le hemos comentado las ideas que teníamos para hacer el vídeo y nos ha dado luz verde para desarrollar nuestro proyecto. Nosotras queríamos hacer un vídeo en el que la persona no terminara consumiendo drogas, pero Eloy nos aconsejó que en el vídeo se hablara de una persona que sí termina consumiendo drogas, para que de esta manera se pueda ver el cambio y las decisiones que las personas toman.
También, hemos hablado sobre el título de nuestro vídeo para lo que contamos con la ayuda de Eloy ya que necesitábamos algunas ideas.
Al final de la tutoría nos ha dicho que debíamos de hacer un guión en el que apareciera este drama y que cuando lo tuviéramos hecho le podíamos pedir otra tutoría para enseñarselo y poder hacer el vídeo.
Fuentes de información utilizadas: Videos de años anteriores.
Dificultades encontradas: Una persona del grupo no podía asistir a la tutoría, pero después hablamos con ella y le contamos todo lo que había pasado.
Tiempo invertido en la/s tareas: 1 hora.
Lugar/es del encuentro: vía online, Google Meet.
Utilización de recursos humanos: Eloy.
Tareas próximas: Pensar nuevas ideas para el guión.
Titulación: Educación social
Curso: 1º
Fecha del diario: 08/03/2021
Número del grupo: 1
Nombres de los miembros del grupo: Marta Carrero, Laura Domínguez, Lorena Frías, Pilar González y Lucía Vilches.
Número del portafolio electrónico: 4º
Desarrollo: A las 10:00 hemos quedado las componentes del grupo por videollamada para empezar a hacer el guión del vídeo y aportar ideas, decidimos que el vídeo iba a tratar de un niño de 12 años que tiene que ir a otro instituto en el que no están sus amigos, a partir de este momento el niño comienza a tomar importantes decisiones que le cambiarán su vida. Al final de la videollamada decidimos quedar otro día para escribir el guión y pedir otra tutoría para resolver nuevas dudas.
Fuentes de información utilizadas: Vídeos sobre drogodependencia.
Dificultades encontradas: Algunos problemas de internet.
Tiempo invertido en la/s tareas: 1 hora.
Lugar/es del encuentro: vía online, Google Meet.
Utilización de recursos humanos: Ninguno.
Tareas próximas: Empezar a redactar el guión.
Titulación: Educación social
Curso: 1º
Fecha del diario: 16/03/2021
Número del grupo: 1
Nombres de los miembros del grupo: Marta Carrero, Laura Domínguez, Lorena Frías, Pilar González y Lucía Vilches.
Número del portafolio electrónico: 5º
Desarrollo: A las 16:00 quedamos para empezar a redactar en un documento de drive compartido el guión del video, primero empezamos aclarando que título va a tener nuestro video, después decidimos qué edad iba a tener nuestro protagonista, además de esto, queríamos ponerle un nombre a nuestro protagonista por lo que nos pusimos de acuerdo. Después fuimos dando ideas sobre posibles situaciones que vive y que lo llevan a tomar ciertas decisiones. Seguimos con la historia del video y empezamos con los acontecimientos que le pueden llevar a consumir, para así después poder poner lo que le hace darse cuenta que debe dejar de consumir drogas. Cuando llegamos más o menos a la mitad de la historia decidimos parar y pedir una tutoría a Eloy para enseñarle la historia y que él nos diga cómo vamos en el trabajo y que nos oriente sobre cómo podemos seguir la historia.
Fuentes de información utilizadas: Vídeos sobre drogodependencia.
Dificultades encontradas: Dudas sobre el portafolio y sobre distintas ideas.
Tiempo invertido en la/s tareas: 2 horas.
Lugar/es del encuentro: vía online, Google Meet.
Utilización de recursos humanos: Ninguno.
Tareas próximas: Tutoría con Eloy.
Titulación: Educación social
Curso: 1º
Fecha del diario: 18/03/2021
Número del grupo: 1
Nombres de los miembros del grupo: Marta Carrero, Laura Domínguez, Lorena Frías, Pilar González y Lucía Vilches.
Número del portafolio electrónico: 6º
Desarrollo: Empezamos diciéndole a Eloy el título que hemos pensado y Eloy nos ha dado el visto bueno de este. Hemos hablado sobre la aplicación que vamos a utilizar para hacer el video a lo que Eloy nos ha aportado varias ideas sobre aplicaciones válidas para esto y sobre el guión provisional que hemos redactado. También, se ha establecido un rango de edad hacia el que el video va dirigido y este es de 12 años a 25. Para el final del video queremos introducir la figura de la educadora social ya que podemos hacer esta figura más visible de esta forma.
Fuentes de información utilizadas: Ninguna.
Dificultades encontradas: Mala conexión a internet, además de que dos compañeras no pudieron conectarse a esa hora.
Tiempo invertido en la/s tareas: 30´
Lugar/es del encuentro: vía online, Google Meet.
Utilización de recursos humanos: Eloy.
Tareas próximas: Terminar de redactar el guión, buscar documentación sobre el consumo de drogas para empezar con el trabajo redactado del video y revisar el funcionamiento de la aplicación para que funcione adecuadamente.
6º SESIÓN
-TITULACIÓN: Educación Social.
-CURSO: 1º
-FECHA DEL DIARIO: 18/03/2021
-NOMBRE MIEMBROS DEL GRUPO: Fernández Bárbara, Llamas Sofía, Ráez Marta.
-N.º DEL PORTAFOLIO: 6º
-N.º DEL EQUIPO: 6
-DESARROLLO: Empezamos la quedada hablando sobre nuestro vídeo, ya hasta ahora ya lo habíamos terminado, y además publicado.
A continuación, nos pusimos tras ello, a elaborar dicho último portafolio final y a elaborar el guion multimedia, es decir, el otro documento resumen sobre nuestro vídeo.
En este mismo día y con el día siguiente lo dejaríamos listo, ya que era una actividad que llevábamos al día, y nos quedaba poco por terminarla.
-FUENTES DE INFORMACIÓN UTILIZADA: Google Académico.
-DIFICULTADES: No presentamos ninguna dificultad.
-TIEMPO INVERTIDO: 1h= 60'
-LUGAR DE ENCUENTRO: Vía online, Google Meet.
-UTILIZACIÓN DE RECURSOS HUMANOS: Google.
-PRÓXIMAS TAREAS: Nos propusimos terminar el portafolio final y la guía MEM para terminar esta actividad y tenerla lista para mandársela a Eloy.
¡¡UN SALUDO DE PARTE DE TODO EL GRUPO, BUEN FIN DE SEMANA!!
Última sesión (obligatoria)
-TITULACIÓN: Educación Social.
-CURSO: 1º
-FECHA DEL DIARIO: 19/03/2021
-NOMBRE MIEMBROS DEL GRUPO: Fernández Bárbara, Llamas Sofía, Ráez Marta.
-Nº DEL PORTAFOLIO: 7º
-Nº DEL EQUIPO: 6
Parte 1:
Evaluación de vuestro trabajo (aprobado, notable y sobresaliente) y su justificación didáctica basándose en la rúbrica de la actividad: http://diariotrabajosocial.blogspot.com.es/p/rubrica_04.html
En primer lugar, la evaluación de nuestro trabajo respecto al ámbito de temáticas y contenidos, obtiene una nota notable o sobresaliente, por los siguientes motivos:
1. Nuestra fundamentación teórica es adecuada y pertinente con el ámbito de actuación del profesional en educación social, siendo las personas mayores, un colectivo en situación de vulnerabilidad por diversos factores.
2. Se indican las finalidades educativas, los destinatarios y los contenidos (a través de un esquema) del MEM, de manera clara y coherente en todo momento, haciendo hincapié en nuestros destinatarios, siendo la población general, concretamente en el sector poblacional juvenil. Además, los contenidos se han detallado por segundos en el material audiovisual, presentando un orden, desde su inicio (título) hasta las conclusiones (mensaje emotivo y créditos).
Seguidamente, los aspectos técnicos, se han caracterizado por la utilización de elementos multimedia (videos); éstos utilizados son coherentes con la temática seleccionada y son relevantes para una mejor comprensión didáctica. Asimismo, aparecen títulos de inicio y títulos de crédito finales, más bien es cierto que, no aparecen transiciones, debido al mensaje realizado por el profesorado pertinente acerca de la brevedad del video siempre que sea posible, facilitando así, una visual clara sin ser pesada o cansada, con un material creativo y emotivo.
En segundo lugar, el portafolio digital muestra cada sesión, manifestando así las fases y resultado final de nuestro proyecto y material audiovisual, expresando así desde el inicio de la tarea junto a sus recursos, temporalización, próximas tareas, dificultades encontradas hasta las tutorías que fueron necesarias para poder desarrollar de manera óptima este plan. Cabe recalcar que, se ha trabajado siempre de manera grupal y conjunta, realizando en todo momento los comentarios con una estructura sintáctica adecuada y clara.
Para finalizar, nuestra exposición del material audiovisual, se caracteriza por mantener una voz clara, vocalizando y entonando de manera adecuada, con la finalidad de conectar con el público y poder causar alguna emoción en ellos, en un tiempo inferior a dos minutos, ajustándose así a lo previsto, por lo que pensamos obtener un notable alto o sobresaliente, si así lo merecemos.
Parte 2
Comentar los aspectos positivos y negativos de la utilización del portafolio en esta experiencia. La entrega del portafolio grupal es por vía electrónica a través de los comentarios enviados al edublog: http://diariotrabajosocial.blogspot.com/
A través de este portafolio podemos añadir una serie de características positivas y negativas, así como sus ventajas y desventajas, pero siendo lo primero mayor a lo segundo. De manera que para solventar las dudas acerca del portafolio comenzaremos con las ventajas:
1. Es una manera útil y rápida de controlar todo lo que se realizó o se realizará en un futuro.
2. Incrementa la interconexión al ser grupal, puesto que en todo momento sabemos que ocurre.
3. Al ser digital, aumentan nuestros conocimientos en informática, y eso nunca está de más.
Sin embargo, existen unas características negativas, como puede serla frialdad de la pantalla, puesto que estamos acostumbrados a tener que preguntar dudas siempre a quien físico, y no a través de un monitor, pero, así es la vida y debemos evolucionar, y nunca habrá nada tan bonito como sobreponerse a los cambios, aceptarlos, y comenzar a disfrutar de ellos.
-Titulación:Grado en Educación Social
-Curso: 1º
-Fecha del diario: 19/03/2021
-Número del grupo: 9
-Nombres de los miembros del grupo: María Álvarez Moreno, José Manuel Díaz, Lidia Godoy Sánchez, Marina Gordón Cruz y Javier Moreno Ruiz.
-Número del portfolio electrónico: 1
-Desarrollo: Comenzamos el trabajo mediante meet con el fin de obtener entre todos unas series de ideas sobre el video y el portfolio
-Fuentes de información utilizadas: Google
-Dificultades encontradas: de momento ninguna
-Tiempo invertido en la tarea: una hora y media aproximadamente
-Lugar de encuentro: videollamada por la plataforma Meet.
-Utilización de recursos humanos: ninguno.
-Tareas próximas: Realización de la parte teórica del trabajo.
-Titulación:Grado en Educación Social
-Curso: 1º
-Fecha del diario: 20/03/2021
-Número del grupo: 9
-Nombres de los miembros del grupo: María Álvarez Moreno, José Manuel Díaz, Lidia Godoy Sánchez, Marina Gordón Cruz y Javier Moreno Ruiz.
-Número del portfolio electrónico: 2
-Desarrollo: Comenzamos la reunión mediante meet y empezamos con la justificación teórica y los destinatarios del contenido, que son apartados de la guía didáctica.
-Fuentes de información utilizadas: Google .
-Dificultades encontradas: ninguna.
-Tiempo invertido en la tarea: una hora y media aproximadamente
-Lugar de encuentro: videollamada por la plataforma Meet.
-Utilización de recursos humanos: ninguno.
-Tareas próximas:objetivos y esquemas de contenidos de la guía didáctica
Titulación: Educación Social
Curso: 1º
Fecha del diario: 08/03/2021
Número del grupo: 14
Nombres de los miembros del grupo.
Borrero Pino, Marcos
Durán Férnandez, Lucía
Girón Cortés, Crsitina
Moreno Juste, Leyre
Sánchez García, Miriam
Número del portafolio electrónico: 2
Desarrollo: En esta sesión la dividimos en dos partes. La primera la realizamos mediante mensajes vía WhatsApp donde propusimos una idea principal, que fue la siguiente:
pensamos en dividir el video en 5 grandes partes.
1- preguntarnos qué es la educación sexual y si tenemos o no educación sexual (a nivel personal) bajo nuestra opinión (por ejemplo en el video sería que alguien llama a alguien por teléfono y según lo que haya escuchado en medios de comunicación, se pone en marcha la investigación.)
2- hacer preguntar a nuestro entorno, es decir, población joven sobre si ellos piensan si tenemos esa educación o no.
3- la opinión de un especialista, como un trabajador de un sexshop y si cree que su tienda fomenta o no esa educación
4- otra opinion mas sobre otra especialista, como por ejemplo un sexologo/a
5- para finalizar hacer como una conclusión.
Todo esto pensamos que se podría grabar como si estuviéramos investigando sobre nuestra propia curiosidad, es decir que nos grabaron haciendo todas esas acciones.
La segunda parte de esta sesión la realizamos por videollamada online, en la que perfilamos la anterior propuesta dándola por válida.
Fuentes de información utilizadas.
Dificultades encontradas. como nos grabamos y con qué aplicación editaremos el video.
Tiempo invertido en la/s tareas. 1 hora 30 mins
Lugar/es del encuentro. vía online
Utilización de recursos humanos (profesor de la asignatura, otros expertos...).
Titulación: Educación social
Curso: 1º
Fecha del diario: 23/03/2021
Número del grupo: 1
Nombres de los miembros del grupo: Marta Carrero, Laura Domínguez, Lorena Frías, Pilar González y Lucía Vilches.
Número del portafolio electrónico: 7º
Desarrollo: Empezamos hablando sobre el guión ya que nos quedaba terminar la historia de Jaime, una vez terminado el guión, hicimos la justificación teórica, establecimos los destinatarios y los objetivos, cuando terminamos establecimos otro día para seguir con los apartados que nos quedan del documento y hacer el video.
Fuentes de información utilizadas: Artículos de google académico.
Dificultades encontradas: Mala conexión a internet. Además, no sabíamos incluir un índice hipervínculado por lo que le preguntaremos a Eloy en la próxima tutoría.
Tiempo invertido en la/s tareas: 2 horas.
Lugar/es del encuentro: vía online, Google Meet.
Utilización de recursos humanos: Ninguno
Tareas próximas: Realización de esquemas de contenidos y realización del video.
SESIÓN 3
Titulación: Grado de Educación Social
Curso: Primer curso
Fecha del diario: 25/03/2021
Número del grupo: 7
Nombres de los miembros del grupo: Acién Javier, Bejarano Beatriz, De Lizaur Marta, Morales Natalia, Rodríguez María José, Suárez Natalia.
Número del portafolio electrónico: 3ª
Desarrollo: En esta sesión hemos decidido finalizar, a excepción de algunos detalles, con el documento redactado para que durante el transcurso de la próxima sesión podamos centrarnos única y exclusivamente en el montaje del vídeo incluyendo el guión y la propia edición del vídeo. Además, hemos pactado la fecha de entrega de los vídeos individuales.
Fuentes de información utilizadas: Google meet
Dificultades encontradas: Ninguna
Tiempo invertido en la/s tareas: 1 hora y media
Lugar/es del encuentro: Videollamada grupal de Google meet
Utilización de recursos humanos: ...
Tareas próximas: Recopilar vídeos de nuestras mascotas para elaborar el montaje
Titulación: Educación Social
Curso: 1º
Fecha del diario: 25/03/2021
Nombre miembros del grupo: Alba Macías Martínez, Lorena Fernández García, Elena Urbiola Orduña, Almudena Rocío Romero López, Fátima González Vázquez y Celia Bermudo López.
Nº de portafolio: 2
Nº del equipo: 12
Desarrollo: tras tener el otro día la tutoría con Eloy, nos hemos reunido para organizar bien todas las partes del vídeo, hacer el guión y cronometrar más o menos el tiempo que vamos a tardar en hacer cada una de las partes del vídeo. Además, hemos concretado la muestra que necesitaremos para los testimonios y hemos comenzado a dar ideas para el nombre del video.
Dificultades: Ninguna
Tiempo invertido: 2 horas (desde las 11:00 hasta las 13:00)
Lugar de encuentro: vía online, Google Meet
Utilización de recursos humanos: integrantes del grupo
Próximas tareas: terminar el vídeo de los fragmentos de películas, concretar el título, comenzar a grabar la introducción y los mitos vs realidades e ir montando y editando las diferentes partes.
Titulación: Grado en Educación Social.
Curso: Primero.
Número del grupo: 4
Nombre de los miembros del grupo:
Nuria Álvarez Báez
Juan Antonio García Rodríguez
Manuela Reyes González Fernández
Ángela González Martínez
Número de sesión: 5
Fecha: 25 de marzo de 2021
Desarrollo: Comenzamos a completar algunos aspectos del trabajo, además de realizar el mapa conceptual que trata los conceptos el recurso digital y una nube de palabras para que fuera más completo.
Fuentes de información utilizadas: Blog Eloy3000 y algunas páginas de google.
Dificultades: Ninguna.
Tiempo invertido: 1 hora y 30 min
Lugar de encuentro: Google Meet
Utilización de recursos humanos: Miembros del grupo.
Próximas tareas: storyboard
Titulación: Educación Social
Curso: 1º
Fecha del diario: /2021
Número del grupo: 14
Nombres de los miembros del grupo.
Borrero Pino, Marcos
Durán Férnandez, Lucía
Girón Cortés, Crsitina
Moreno Juste, Leyre
Sánchez García, Miriam
Número del portafolio electrónico: 3
Desarrollo: Creación del guión del vídeo con el correspondiente desarrollo del texto para el posterior grabado del mismo. Decidimos que el video concluye con una retahíla de personas respondiendo a la pregunta general de si creen o no en la existencia real de la “educación sexual” . Cada miembro del grupo grabará a 5 personas distintas.
Repartición de los apartados que aparecen en la Guía Didáctica del MEM para poder seguir avanzando individualmente.
Fuentes de información utilizadas. Elaboración propia.
Dificultades encontradas: Organización del video y orden de aparición de los integrantes del mismo.
Tiempo invertido en la tarea: 2 horas aproximadamente.
Lugar/es del encuentro: Videollamada grupal WhatsApp
Utilización de recursos humanos (profesor de la asignatura, otros expertos...) Conexión vía chat WhatsApp con mi compañera y sexóloga Carmen Contreras. Nos aporta ideas para concretar el dialogo de sus aportaciones.
Titulación: Educación social
Curso: 1º
Fecha del diario: 26/03/2021
Número del grupo: 1
Nombres de los miembros del grupo: Marta Carrero, Laura Domínguez, Lorena Frías, Pilar González y Lucía Vilches.
Número del portafolio electrónico: 8º
Desarrollo: Hemos empezado comprobando la aplicación con la que queremos hacer el vídeo, ya que hasta que no tengamos el vídeo no podemos seguir avanzando, esta aplicación no ha funcionado ya que la marca de agua ocupaba toda la pantalla, tras varias pruebas hemos decidido buscar otra aplicación. Una vez que hemos tenido esta aplicación y la hemos probado hemos decidido comprobar cada una por su cuenta el funcionamiento para poder empezar con el video definitivo.
Fuentes de información utilizadas: Utilización de google, páginas web y youtube.
Dificultades encontradas: Problemas con la aplicación por lo que hemos tenido que buscar otra.
Tiempo invertido en la/s tareas: 1 hora.
Lugar/es del encuentro: vía online, Google Meet.
Utilización de recursos humanos: Ninguno.
Tareas próximas: Empezar el vídeo y buscar ideas nuevas.
Titulación: Grado en Educación Social.
Curso: Primero.
Número del grupo: 4
Nombre de los miembros del grupo:
Nuria Álvarez Báez
Juan Antonio García Rodríguez
Manuela Reyes González Fernández
Ángela González Martínez
Número de sesión: 6
Fecha: 27 de marzo de 2021
Desarrollo: Realizamos el storyboard del video y quedamos en grabar la parte que faltaba para terminarlo.
Fuentes de información utilizadas: Aula virtual y Blog Eloy3000.
Dificultades: Ninguna.
Tiempo invertido: 40 min.
Lugar de encuentro: Google Meet
Utilización de recursos humanos: Miembros del grupo.
Próximas tareas: Editar vídeo
Titulación: Grado en Educación Social.
Curso: 1º
Fecha del diario: 01/02/2021
Número del grupo: 3
Nombres de los miembros del grupo: Alba Escudero, María Rocío González, Valeria Morales y María Murillo.
Número del portafolio electrónico: 1
Desarrollo: Tras la explicación de Eloy sobre el video de sensibilización que tenemos que realizar durante este cuatrimestre, nos dispusimos a decidir los grupos para la realización de dicho trabajo. Posteriormente, elegimos el tema a desarrollar: la toxicidad en las parejas jóvenes en la actualidad.
Fuentes de información utilizadas: ninguna.
Dificultades encontradas: dudas acerca de cómo llevar a cabo el portafolio y el desarrollo del video.
Tiempo invertido en la/s tareas: 1h.
Lugar/es del encuentro: vía online.
Utilización de recursos humanos (profesor de la asignatura, otros expertos...): ninguno.
Tareas próximas: aclarar dudas y comenzar con el guión.
Titulación: Grado en Educación Social.
Curso: 1º
Fecha del diario: 11/03/2021
Número del grupo: 3
Nombres de los miembros del grupo: Alba Escudero, María Rocío González, Valeria Morales y María Murillo.
Número del portafolio electrónico: 2
Desarrollo: Nos dispusimos a volverle dar un adelanto al trabajo. Por un lado, hemos aclarado las partes del vídeo, esta quedará dividida en tres. La primera parte corresponde a un teatro que realizaremos entre las compañeras representando a una pareja con una relación tóxica. (hemos aclarado esta parte y realizado y repartido el guión de dicho teatro). La segunda parte del vídeo la hemos decidido reservar para la proyección de imágenes recogidas en las que se muestran estas relaciones. Y, para terminar, la tercera parte del trabajo hemos decidido dar información sobre estas relaciones. Aunque este sea el esquema principal, iremos variando según vayamos adelantando en el trabajo.
Por otro lado, hemos comenzado la parte de la Guía didáctica, hemos decidido los destinatarios, y objetivos, tanto general como específicos.
Fuentes de información utilizadas: ninguna.
Dificultades encontradas: dudas acerca de la información y correcto desarrollo del cortometraje.
Tiempo invertido en la/s tareas: 2h y 30 min.
Lugar/es del encuentro: vía online (videollamada).
Utilización de recursos humanos (profesor de la asignatura, otros expertos...): ninguno.
Tareas próximas: solicitar tutoría con Eloy para aclarar dudas.
Titulación: Grado en Educación Social.
Curso: 1º
Fecha del diario: 16/03/2021
Número del grupo: 3
Nombres de los miembros del grupo: Alba Escudero, María Rocío González, Valeria Morales y María Murillo.
Número del portafolio electrónico: 3
Desarrollo: Tuvimos una tutoría con Eloy en la que nos resolvió las dudas que teníamos, nos aconsejo y nos ayudó para la elección del título de nuestro corto. Además, le mostramos a Eloy la parte teórica que llevamos desarrollada (guía didáctica) para saber si vamos por buen camino.
Tras la tutoría, estuvimos hablando para concertar que día podríamos seguir avanzando y que deberíamos ir buscando.
Fuentes de información utilizadas: ninguna.
Dificultades encontradas: problemas de micrófono y conexión a la red para la realización de la tutoría.
Tiempo invertido en la/s tareas: 1h.
Lugar/es del encuentro: vía online (videollamada).
Utilización de recursos humanos (profesor de la asignatura, otros expertos...): profesor de la asignatura, Eloy.
Tareas próximas: tener la información y comenzar a grabar escenas.
Titulación: Educación social
Curso: 1º
Fecha del diario: 31/03/2021
Número del grupo: 1
Nombres de los miembros del grupo: Marta Carrero, Laura Domínguez, Lorena Frías, Pilar González y Lucía Vilches.
Número del portafolio electrónico: 9º
Desarrollo: Empezamos con el vídeo, buscando imágenes acorde con la historia, una vez que ya teníamos todas las imágenes del video decidimos repartirnos la historia para grabar nuestra voz.
Fuentes de información utilizadas: google imágenes y google académico.
Dificultades encontradas: No encontrábamos las imágenes que necesitábamos acorde a video, mala conexión a internet y problemas con la aplicación utilizada para el vídeo.
Tiempo invertido en la/s tareas: 2 horas.
Lugar/es del encuentro: vía online, Google Meet.
Utilización de recursos humanos: Ninguno
Tareas próximas: Grabar audio con nuestra voz para incluirlo en el vídeo.
Titulación: Grado en Educación Social.
Curso: Primero.
Número del grupo: 4
Nombre de los miembros del grupo:
Nuria Álvarez Báez
Juan Antonio García Rodríguez
Manuela Reyes González Fernández
Ángela González Martínez
Número de sesión: 7
Fecha: 05 de abril de 2021
Desarrollo: Tutoría con Eloy
Fuentes de información utilizadas:
Dificultades: Ninguna.
Tiempo invertido: 10 min.
Lugar de encuentro: Google Meet
Utilización de recursos humanos: Miembros del grupo y profesor
Próximas tareas: Arreglar vídeo
Titulación: Grado en Educación Social.
Curso: Primero.
Número del grupo: 4
Nombre de los miembros del grupo:
Nuria Álvarez Báez
Juan Antonio García Rodríguez
Manuela Reyes González Fernández
Ángela González Martínez
Número de sesión: 8
Fecha: 06 de abril de 2021
Desarrollo: Solucionar problemas del vídeo
Fuentes de información utilizadas: Blog eloy3000
Dificultades: Ninguna.
Tiempo invertido: 1 hora y 45 min.
Lugar de encuentro: Google Meet
Utilización de recursos humanos: Miembros del grupo.
Próximas tareas: Subir vídeo a Youtube
Última sesión (Obligatoria)
Parte 1:
Evaluación de vuestro trabajo (aprobado, notable y sobresaliente) y su justificación didáctica basándose en la rúbrica de la actividad:
http://diariotrabajosocial.blogspot.com.es/p/rubrica_04.html
Desde nuestro punto de vista, la evaluación que consideramos que es adecuada para el trabajo realizado es de notable.
Material audiovisual/multimedia
En cuanto a la temática y contenido:
En primer lugar, creemos que nuestra fundamentación teórica es adecuada y pertinente con el ámbito de actuación del profesional de la educación social. Siendo las críticas un tema que afecta especialmente a los adolescentes.
En segundo lugar, Se indican las finalidades educativas, los destinatarios y los contenidos (a través de un esquema) del MEM. Centrándonos en los adolescentes y siguiendo el storyboard del vídeo un orden establecido, es decir, inicio, desarrollo y conclusión.
En cuanto a los aspectos técnicos:
Para comenzar, los elementos multimedia utilizados son coherentes con la temática seleccionada y nos parecen relevantes para una mejor comprensión didáctica. Además, destacamos la aparición de títulos de inicio y títulos de créditos finales, al igual que transiciones en las diferentes partes.
Por último, consideramos que el material educativo multimedia (MEM) es creativo e innovador.
En cuanto al portafolios digital:
Estimamos que los comentarios/sesiones del portafolios electrónico muestra evidencias a través de la documentación aportada de evolución/progreso del material educativo multimedia (MEM). También opinamos que expresa con claridad las tareas próximas y dificultades encontradas, aunque apenas hemos tenido.
Hemos asistido a dos tutorías para resolver dudas relacionadas con el trabajo multimedia.
Además, hemos consultado otras fuentes científicas para completar el trabajo, por ejemplo, las definiciones.
Para finalizar, hemos usado una estructura sintáctica adecuada, con una redacción clara y uso de léxico amplio y pertinente.
Parte 2
Tras haber trabajado durante este cuatrimestre en el portafolios digital, hemos observado que hay ventajas e inconvenientes.
Como ventajas podemos destacar que: Es fácil de usar y práctico. Además, promueve nuestra participación al evaluarnos a nosotros mismos. Permite recopilar la información que necesitamos de una forma bastante dinámica. Por último, ayuda a la comprensión de los conceptos utilizados para el trabajo.
Los inconvenientes que tiene son los siguientes: Requiere, algunas veces, una excesiva dedicación de tiempo para el alumno y el profesorado, y se pierde el contacto al ser todo de forma digital.
Pero tenemos que adaptarnos y salir de nuestra zona de confort, para así evolucionar día a día.
Titulación: Educación social
Curso: 1º
Fecha del diario: 06/04/2021
Número del grupo: 1
Nombres de los miembros del grupo: Marta Carrero, Laura Domínguez, Lorena Frías, Pilar González y Lucía Vilches.
Número del portafolio electrónico: 10º
Desarrollo: Hoy hemos tenido una tutoría con Eloy para que revisara el video que teníamos, la guía y las actividades grupales a lo que Eloy nos dijo que teníamos que cambiar el trabajo de ventajas e inconvenientes (quitar imagen de inconvenientes y de ventajas,añadir una imagen en la conclusión y cambiar imagen inclusión), el documento del vídeo (hacer esquema de contenidos,guión multimedia y añadir videos) y en el video cambiar algunas cosas. Ese mismo día nos organizamos e hicimos los cambios que nos dio Eloy y lo que nos faltaba por añadir al documento del vídeo.
Fuentes de información utilizadas: Ejemplos de guías de años anteriores y google scholar.
Dificultades encontradas: No pudimos asistir todas las personas del grupo a la tutoría con Eloy.
Tiempo invertido en la/s tareas: 2 horas y 30 minutos.
Lugar/es del encuentro: vía online, Google Meet y WhatsApp.
Utilización de recursos humanos: Eloy.
Tareas próximas: Quedar para revisar el documento antes de entregarlo y enviar el video definitivo a Eloy.
Titulación: Grado en Educación Social.
Curso: 1º
Fecha del diario: 10/04/2021
Número del grupo: 3
Nombres de los miembros del grupo: Alba Escudero, María Rocío González, Valeria Morales y María Murillo.
Número del portafolio electrónico: 4
Desarrollo: Adelantamos en cuanto a contenido teórico en la guía didáctica.
Fuentes de información utilizadas: webs que abordan el tema a tratar buscadas en Google y artículos encontrados en Dialnet y Google Académico.
Dificultades encontradas: problemas para organizar la información.
Tiempo invertido en la/s tareas: 3h y 15 min.
Lugar/es del encuentro: vía online (videollamada).
Utilización de recursos humanos (profesor de la asignatura, otros expertos...): ninguno.
Tareas próximas: terminar guion y grabar escenas.
Titulación: Educación Social
Curso: 1º
Fecha del diario: 10/04/2021
Número del grupo: 14
Nombres de los miembros del grupo.
Borrero Pino, Marcos
Durán Férnandez, Lucía
Girón Cortés, Crsitina
Moreno Juste, Leyre
Sánchez García, Miriam
Número del portafolio electrónico: 4
Desarrollo: En esta sesión hicimos videollamada de Whatsapp grupal como en las anteriores y elaboramos el PowerPoint de las ventajas e inconvenientes de las tic en los ámbitos educativos. Reunimos también todas las grabaciones para nuestro video y nos pusimos a montarlo todo, por último empezamos el portafolio y nos repartimos el trabajo para poder seguir avanzando de forma individual.
Fuentes de información utilizadas: Elaboración propia
Dificultades encontradas: el montaje del video
Tiempo invertido en la/s tareas: 3 horas
Lugar/es del encuentro: Videollamada whatsapp grupal
Utilización de recursos humanos (profesor de la asignatura, otros expertos...): Como en la sesión anterior, hemos contado con la ayuda de una sexóloga
Titulación: Educación Social
Curso: 1º
Fecha del diario: 12/04/2021
Número del grupo: 14
Nombres de los miembros del grupo:
Borrero Pino, Marcos
Durán Férnandez, Lucía
Girón Cortés, Crsitina
Moreno Juste, Leyre
Sánchez García, Miriam
Número del portafolio electrónico: 5
Desarrollo: en esta sesión nos reunimos todos los miembros por videollamada para acabar con la realización del montaje final del video de sensibilización social. Finalmente, trabajamos entre todos la terminación del portafolio para su entrega antes del plazo máximo. Con esta sesión se da por finalizado el trabajo.
Fuentes de información utilizadas: elaboración propia.
Dificultades encontradas: el montaje del video, ya que ninguno entendía las aplicaciones a la perfección.
Tiempo invertido en la/s tareas: 4 horas.
Lugar/es del encuentro: Videollamada whatsapp grupal.
Utilización de recursos humanos (profesor de la asignatura, otros expertos...): tuvimos que pedir ayuda a los compañeros que sí sabían utilizar las aplicaciones para la edición del video.
TITULACIÓN: Educación Social.
CURSO: 1º
FECHA DEL DIARIO: 12/04/2021
NOMBRE MIEMBROS DEL GRUPO: Crespo Casado Irene, Escobar Velázquez Paula, Escuín Mateo Ignacio, Rodríguez Vascos Paola.
Nº DEL PORTAFOLIO: 5
Nº DEL EQUIPO:5
DESARROLLO: Terminamos la guía didáctica del MEM y entregamos el trabajo a Eloy. Con esta sesión, se da por finalizado el trabajo.
FUENTES DE INFORMACIÓN UTILIZADAS: Normas apa.
DIFICULTADES: Dificultad para citar con normas apa las referencias bibliográficas.
TIEMPO INVERTIDO: Una hora.
LUGAR DE ENCUENTRO: Casa de la compañera Irene.
UTILIZACIÓN DE RECURSOS HUMANOS: Pedir ayuda a algunos compañeros y compañeras para citar con normas APA.
TITULACIÓN: Educación Social.
CURSO: 1º
NOMBRE MIEMBROS DEL GRUPO: Crespo Casado Irene, Escobar Velázquez Paula, Escuín Mateo Ignacio, Rodríguez Vascos Paola.
Nº DEL PORTAFOLIO: EVALUACIÓN DE NUESTRO TRABAJO
Nº DEL EQUIPO:5
Consideramos que nuestro material educativo es sobresaliente por las diversas razones:
En cuanto a la temática y contenido, consideramos que nuestra fundamentación teórica es bastante clara y ordenada. En ella, podemos ver el tema principal que trabajamos en nuestro material multimedia. Asimismo, el story board sigue el guión correctamente. Los destinatarios también están explicados, brevemente, pero con sentido.
Los elementos multimedia que hemos utilizado facilitan una mejor comprensión de nuestra temática y, el vídeo en sí, es bastante innovador, puesto que los niños y niñas de la comunidad gitana nos dan su versión, desde primera persona.
Además, hemos seguido el portafolio por cada día de trabajo realizado, expresando en él las tareas hechas y las dificultades con las que nos hemos encontrado.
TITULACIÓN: Educación Social.
CURSO: 1º
FECHA DEL DIARIO: 12/04/2021
NOMBRE MIEMBROS DEL GRUPO: Crespo Casado Irene, Escobar Velázquez Paula, Escuín Mateo Ignacio, Rodríguez Vascos Paola.
Nº DEL PORTAFOLIO:ASPECTOS POSITIVOS Y NEGATIVOS DE LA UTILIZACIÓN DEL PORTAFOLIO
Nº DEL EQUIPO:5
Con el portafolio, el docente realiza un seguimiento del trabajo realizado por el alumnado. Además, el mismo grupo de trabajo sabe qué tareas hay que realizar, qué dificultades hay que superar, entre otras cuestiones. Asimismo, al ser una herramienta online, estamos más conectados que nunca.
Como desventaja, podemos añadir el tener que llevar a cabo una continuidad estricta sobre el trabajo realizado.
Titulación: Educación Social
Curso: 1º
Fecha del diario: 27/03/2021
Nombre miembros del grupo: Alba Macías Martínez, Lorena Fernández García, Elena Urbiola Orduña, Almudena Rocío Romero López, Fátima González Vázquez y Celia Bermudo López.
Nº de portafolio: 3
Nº del equipo: 12
Desarrollo: Nos hemos reunido para realizar los dos primeros puntos de la guía didáctica. Además, hemos concretado de nuevo la muestra para los testimonios y nos hemos repartido las partes del guión para grabar el vídeo.
Dificultades: Cambio de una persona para la muestra.
Tiempo invertido: 1 hora y media (desde las 18:00 hasta las 19:30)
Lugar de encuentro: vía online, Google Meet
Utilización de recursos humanos: integrantes del grupo
Próximas tareas: terminar de realizar la guía didáctica y grabar las partes del vídeo para poderlas unir.
Titulación: Educación Social
Curso: 1º
Fecha del diario: 1/04/2021
Nombre miembros del grupo: Alba Macías Martínez, Lorena Fernández García, Elena Urbiola Orduña, Almudena Rocío Romero López, Fátima González Vázquez y Celia Bermudo López.
Nº de portafolio: 4
Nº del equipo: 12
Desarrollo: trabajo autónomo de cada una de las integrantes para grabar cada parte. Además a través de Whatsapp hemos entregado las partes.
Dificultades: Ninguna
Tiempo invertido: tiempo de grabar los vídeos.
Lugar de encuentro: Whatsapp para la entrega de los vídeos.
Utilización de recursos humanos: integrantes del grupo
Próximas tareas: terminar la guía didáctica y montar las partes del vídeo.
Titulación: Educación Social
Curso: 1º
Fecha del diario: 12/04/2021
Nombre miembros del grupo: Alba Macías Martínez, Lorena Fernández García, Elena Urbiola Orduña, Almudena Rocío Romero López, Fátima González Vázquez y Celia Bermudo López.
Nº de portafolio: 5
Nº del equipo: 12
Desarrollo: hemos quedado para finalizar la guía didáctica y para comenzar a unir las partes del vídeo
Dificultades: Ninguna
Tiempo invertido: 2 horas (desde las 19:00 hasta las 21:00)
Lugar de encuentro: vía online, Google Meet
Utilización de recursos humanos: integrantes del grupo
Próximas tareas: terminar de unir las partes del vídeo e incluir el enlace de éste en la guía didáctica.
Titulación: Educación social
Curso: 1º
Fecha del diario:12/04/2021
Número del grupo: 1
Nombres de los miembros del grupo: Marta Carrero, Laura Domínguez, Lorena Frías, Pilar González y Lucía Vilches.
Número del portafolio electrónico: 11º
Desarrollo: Correcciones por parte de Eloy de algunas cosas de nuestra guía del vídeo, entre las cosas que tenemos que modificar están las referencias bibliográficas, dividir los objetivos en generales y específicos y citar correctamente los párrafos de la justificación.
Fuentes de información utilizadas: Ninguna.
Dificultades encontradas: Ninguna.
Tiempo invertido en la/s tareas: 30 minutos.
Lugar/es del encuentro: vía online, Google Meet.
Utilización de recursos humanos: Eloy.
Tareas próximas: Cambiar algunas cosas de la guía.
Titulación: Grado en Educación Social
Curso: 1º
Nº del grupo: 8
Nombres de los miembros: Fernando García, Ana Sainz, Pablo Serrano, Carmen Tejada y Diego Vadillo.
Fecha: 11/3/2021 y 16/3/2021
Nº de la sesión: 4ª sesión + tutoría
Hemos quedado sobre las 12:00 y hemos estado hablando hasta las 12:40.
El día de ayer (10/3/2021) Carmen subió un par de historias a Instagram para ver si podíamos recoger más ideas para el video. Hemos conseguido suficientes colaboradores entre los amigos de Ana y Carmen como para seguir con lo que tenemos pensado para el video.
Vamos a intentar recrear algunas situaciones complicadas que hayan vivido estas personas del colectivo LGTBI+ en diferentes escenarios. Seguimos trabajando en el guión para seguir avanzando en el proyecto. Además vamos a intentar concretar una tutoría con Eloy para aclarar algunas dudas.
(16/3/2021) Hemos tenido la tutoría con Eloy, de 13:00 hasta 13:30 más o menos.
Le hemos comentado la idea que tenemos del video y nos a ayudado a aclarar varias dudas con respecto a la guía que tenemos que entregar. Además hemos empezado a pensar en el título gracias a Eloy porque no nos habíamos parado a debatir sobre eso.
Hemos quedado el próximo jueves 18 para seguir avanzando.
Titulación: Grado en Educación Social
Curso: 1º
Nº del grupo: 8
Nombres de los miembros: Fernando García, Ana Sainz, Pablo Serrano, Carmen Tejada y Diego Vadillo.
Fecha: 19/3/2021
Nº de la sesión: 5ª sesión
Hemos quedado a las 12:00 y hemos estado casi dos horas.
Hemos estado buscando información sobre el colectivo LGTBI+ para conocer más sobre el trabajo que vamos a hacer mientras avanzabamos con el documento. Se ha creado un debate muy chulo mientras escribíamos en el documento con lo que encontrábamos en internet de información ya que cada uno hemos ido comentando cosas que no sabíamos.
No nos ha surgido ningún problema.
Hemos quedado el próximo jueves 25 para seguir avanzando.
Titulación: Grado en Educación Social
Curso: 1º
Nº del grupo: 8
Nombres de los miembros: Fernando García, Ana Sainz, Pablo Serrano, Carmen Tejada y Diego Vadillo.
Fecha: 25/3/2021 y 31/3/2021
Nº de la sesión: 6ª y 7ª sesiones
Para la 6ª sesión hemos quedado sobre las 11:30 y hemos estado hasta las 13:00 trabajando.
Nos hemos estado organizando para grabar y hemos seguido avanzando en el documento. Además, hemos aprovechado para hacer más trabajos grupales para el Blog.
No nos han surgido problemas. Hemos quedado el próximo miércoles 31 (sesión 7) para seguir organizándonos
En esta 7ª sesión hemos quedado a las 12:00 y hemos estado en torno a 45 minutos.
Hemos estado hablando sobre el storyboard del cual se va a encargar Fernando principalmente, ya que le enseñaron en bachillerato a hacerlos. También hemos quedado en grabar la semana que viene.
No nos han surgido problemas.
Titulación: Grado en Educación Social
Curso: 1º
Nº del grupo: 8
Nombres de los miembros: Fernando García, Ana Sainz, Pablo Serrano, Carmen Tejada y Diego Vadillo.
Fecha: 8/4/2021 y 9/4/2021
Nº de la sesión: 8ª y 9ª sesiones
Hoy (8/4/2021) hemos quedado a las 11:30 y terminado a las 13:30.
Hemos grabado todo el video en la UPO ya que es un espacio que nos permite muchas tomas distintas y encaja perfectamente con la idea que teníamos. Nos ha ayudado una compañera de la carrera, Elena Urbiola, haciendo de extra.
Nos hemos encontrado con el problema que tenemos desde el principio, que es que Diego está en Badajoz por las clases online y se ha grabado él en casa para salir en el video.
Hemos quedado mañana (9ª sesión) para terminar de maquetar el video.
En esta 9ª sesión hemos hemos quedado a las 11:00 y hemos estado hasta las 14:00
Hemos terminado de maquetar el video y avanzado con el documento. Además hemos aprovechado para terminar los trabajos grupales de la asignatura.
No hemos tenido dificultades.
Vamos a quedar la semana que viene para terminar ya el trabajo.
Titulación:Educación Social
Curso: 1°
N° de grupo: 14
Miembros:
Borrero Pino, Marcos
Durán Férnandez, Lucía
Girón Cortés, Crsitina
Moreno Juste, Leyre
Sánchez García, Miriam
Fecha: 14/04/2020
Sesión: EVALUACIÓN FINAL
Parte 1.
Después de haber realizado todos los pasos para desarrollar este trabajo creemos que nuestra evaluación podría ser la de un notable, ya que hemos cumplido con éxito la mayoría de los ítems. La búsqueda de información consideramos que es completa y adecuada para nuestro ámbito de intervención como futuros educadores sociales. Además, hemos tenido la oportunidad de contar con la participación de una educadora sexual, lo que nos ha facilitado ayuda en muchas de las ocasiones, incrementando así nuestro interés en dicho tema.
Por otro lado, queríamos recalcar que las tareas han sido realizadas por todos los miembros del grupo por igual. Nuestro grupo trabajando ha tenido una organización 10, esto ha facilitado que las tareas que íbamos realizando se fueran haciendo en las sesiones que quedábamos. Ciertamente ningún/a componente del grupo ha ejercido el rol de líder que organice y ordene al resto del grupo las actividades o tareas que tenga que realizar. Considero que todos/as somos personas organizadas, responsables y conscientes con el trabajo que debíamos realizar y cómo lo debíamos realizar. Lo que ha facilitado el desarrollo del trabajo.
Respecto a la justificación didáctica basándonos en las rúbricas, pensamos que en cuanto a la temática y al contenido tenemos un total de 3 puntos. Sobre los aspectos técnicos creemos que lo más acertado es 1.5 de 2 puntos posibles. En cuanto al apartado del portafolio digital, 2 puntos de los 3 puntos posibles a conseguir. Por último, en la exposición del material audiovisual consideramos que tenemos 1,5 de 2 puntos.
Parte 2.
Tras haber trabajado a lo largo del cuatrimestre en el portafolio, llegamos a la conclusión de que todo tiene sus pros y sus contras.
Consideramos que el portafolio es un instrumento para proyectar con orden, claridad y precisión el proceso de nuestra actividad. Además, es una manera de ver cómo nos hemos organizado y ver cómo hemos ido evolucionando como grupo. Esto nos sirve tanto a nosotros como al profesor, ya que le tenemos informado en todo momento de nuestras dudas, sugerencias e inquietudes. Otra de las ventajas de dicho portafolio es que podíamos leer como se organizaban nuestros compañeros fomentando así el compañerismo, el trabajo en equipo entre unos y otros y el feedback entre el alumnado y profesor.
Como aspecto negativo, podemos decir que como grupo a veces la información que proporcionamos nos resultaba un poco repetitiva. Además, según que partes han sido difíciles de realizarlas, ya que con el confinamiento perimetral no podíamos reunirnos.
TITULACIÓN: GRADO EDUCACIÓN SOCIAL
CURSO: 2020/2021
Nº DE GRUPO: EPD 12
NOMBRE DE LOS MIEMBROS DEL GRUPO:
Anguita Herrera, Marta
García Gordillo, José
Lobo Gallego, Nerea
Molina Rull, Rosario
FECHA: 25/02/2021
NÚMERO DEL PORTAFOLIO: 1º
NÚMERO DEL EQUIPO: 10
DESARROLLO: Hemos realizado una videollamada donde comentamos las ideas que teníamos para hacer el video.
Nuestros temas a elegir erán: adolescencia, prostitución y drogodependencia.
Decidimos indagar un poco sobre esos temas para ver con cuál nos quedamos.
Finalmente nos decantamos por la prostitución, ya que nos parecio el tema más interesante y además tuvimos una charla-taller en la que nos hablaron sobre la trata de blanca y nos animaron a salir de nuestra zona de confort para saber más sobre la prostitución.
Decidimos este tema porque pensamos que es muy importante dar visibilidad a todo esto.
FUENTES DE INFORMACIÓN UTILIZADAS: Google escolar y Youtube.
DIFICULTADES: La conexión de internet de algunos compañeros dificulta la comunicación del grupo pero con paciencia pudimos entendernos.
TIEMPO INVERTIDO: Unos 60 minutos.
LUGAR DE ENCUENTRO: Videollamada a través de la red social Whatsapp y Drive.
UTILIZACIÓN DE RECURSOS HUMANOS: Ninguno.
PRÓXIMAS TAREAS: Ponernos en contacto con la profesora que nos dió la charla-taller sobre prostitución y trata.
TITULACIÓN: GRADO EDUCACIÓN SOCIAL
CURSO: 2020/2021
Nº DE GRUPO: EPD 12
NOMBRE DE LOS MIEMBROS DEL GRUPO:
Anguita Herrera, Marta
García Gordillo, José
Lobo Gallego, Nerea
Molina Rull, Rosario
FECHA: 09/03/2021
NÚMERO DEL PORTAFOLIO: 2º
NÚMERO DEL EQUIPO: 10
DESARROLLO:
Después de ponernos de acuerdo con el tema que íbamos a tratar, el cual era la prostitución, nos decidimos en buscar información más allá de internet así que recordando la Charla-Taller prostitución y trata: máxima expresión de violencia de género y violación de los derechos humanos que la profesora Virginia López Gutierrez nos había dado el cuatrimetre pasado, nos pusimos en contacto con ella para que fuera nuestra mentora en este proyecto.
Después de intercambiar unos mensajes con ella, quedamos en realizar una videollamada días más tarde para que nos ampliara más información sobre el colectivo y nos guiará en este trabajo.
FUENTES DE INFORMACIÓN UTILIZADAS: ninguna.
DIFICULTADES: Ninguna
TIEMPO INVERTIDO: unos 50 minutos.
LUGAR DE ENCUENTRO: Videollamada a través de la red social Whatsapp y Gmail.
UTILIZACIÓN DE RECURSOS HUMANOS: Virginia López Gutierrez
PRÓXIMAS TAREAS: Sesión con la docente que nos facilitó información sobre este tema.
TITULACIÓN: GRADO EDUCACIÓN SOCIAL
CURSO: 2020/2021
Nº DE GRUPO: EPD 12
NOMBRE DE LOS MIEMBROS DEL GRUPO:
Anguita Herrera, Marta
García Gordillo, José
Lobo Gallego, Nerea
Molina Rull, Rosario
FECHA: 18/03/2021
NÚMERO DEL PORTAFOLIO: 3º
NÚMERO DEL EQUIPO: 10
DESARROLLO: Este día hicimos una videollamada en blackboard con la profesora Virginia López Gutierrez, que tuvimos en el primer cuatrimestre en fundamentos pedagógicos.
Virginia nos dio una charla informativa sobre el tema que hemos utilizado al hacer nuestro video de sencibilización, la prostitución, junto al grupo de medicos del mundo que ayuda a mujeres que han sido victimas de la trata de blanca.
Virginia nos explicó que no podiamos echarnos a la calle a buscar a mujeres que práctiquen la prostitución, porque pueden que no se lo tomen bien y reacionen mal, entonces nos dijo que nos podía facilitar información para aportar a nuestro video y explicó un poco más sobre el problema social que hemos elegido.
FUENTES DE INFORMACIÓN UTILIZADAS: Blackboard
DIFICULTADES: Faltas de asistencias de dos miembros del grupo por motivos laborales.
TIEMPO INVERTIDO: Unos 40 minutos.
LUGAR DE ENCUENTRO: Sala de clase por blackboard collab, facilitado por la docente. Virginia.
UTILIZACIÓN DE RECURSOS HUMANOS: Virginia López Gutierrez (vlopgut@upo.es)
PRÓXIMAS TAREAS: Búsqueda de información para el marco teórico
TITULACIÓN: GRADO EDUCACIÓN SOCIAL
CURSO: 2020/2021
Nº DE GRUPO: EPD 12
NOMBRE DE LOS MIEMBROS DEL GRUPO:
Anguita Herrera, Marta
García Gordillo, José
Lobo Gallego, Nerea
Molina Rull, Rosario
FECHA: 30/03/2021
NÚMERO DEL PORTAFOLIO: 4º
NÚMERO DEL EQUIPO: 10
DESARROLLO: este día nos conectamos para dejar hecho nuestro marco teórico y marcar los objetivos que luego nos van a servir para dirigir el video según esos objetivos. Entre los objetivos consideramos que era importante por ejemplocombatir la prostitución con un video audiovisual que realmente cumpla esa función educativa y de sensibilización. Lo más importante que aprendimos en esta sesión fue aprender a diagnosticar un problema social para asi marcar los objetivos, en nuestro caso con el problema de trata de blanca o prostitución que creemos que es la mayor forma de machismo que hay.
FUENTES DE INFORMACIÓN UTILIZADAS: https://campusvirtual.upo.es/bbcswebdav/pid-3128264-dt-content-rid-6243354_1/courses/GEDS803003_L1_2020-21/Estudio%20prostituci%C3%B3n.pdf
https://www.youtube.com/watch?v=QskIMhjEq5M
DIFICULTADES: La conexión de internet de algunos compañeros dificulta la comunicación del grupo pero con paciencia pudimos entendernos
TIEMPO INVERTIDO: Unos 90 minutos.
LUGAR DE ENCUENTRO: Videollamada a través de la red social Whatsapp y trabajo en conjunto a través de Google Drive.
UTILIZACIÓN DE RECURSOS HUMANOS: Ninguno
PRÓXIMAS TAREAS: Realizar el guión del vídeo y grabación de las voces que luego serán introducidas en él.
TITULACIÓN: GRADO EDUCACIÓN SOCIAL
CURSO: 2020/2021
Nº DE GRUPO: EPD 12
NOMBRE DE LOS MIEMBROS DEL GRUPO:
Anguita Herrera, Marta
García Gordillo, José
Lobo Gallego, Nerea
Molina Rull, Rosario
FECHA: 13/04/2021
NÚMERO DEL PORTAFOLIO: 5º
NÚMERO DEL EQUIPO: 10
DESARROLLO: En esta sesión, tras recabar toda la información para el marco teórico y plantear los objetivos, empezamos a escribir el guión del vídeo. Planteamos varias opciones para la realización del cortometraje pero tras debatir, nos decantamos por realizar un vídeo compuesto por imágenes y pequeños sub-vídeos en blanco y negro y poner nuestras voces en off relatando la dura realidad mediante porcentajes y testimonios de algunas de las víctimas de esta realidad.
El guión lo escribimos rápidamente entre los cuatro apoyándonos en los documentos de la Charla-Taller prostitución y trata: máxima expresión de violencia de género y violación de los derechos humanos que habíamos recibido con anterioridad. Una vez que ya teníamos el guión nos repartimos las partes y mediante las grabadoras de nuestros smartphones grabamos nuestras voces recitando las partes que nos había tocado.
FUENTES DE INFORMACIÓN UTILIZADAS: Documentos de la Charla-Taller prostitución y trata: máxima expresión de violencia de género y violación de los derechos humanos
DIFICULTADES: Ninguna
TIEMPO INVERTIDO: Unos 120 minutos
LUGAR DE ENCUENTRO: Videollamada a través de la red social Whatsapp y Drive.
UTILIZACIÓN DE RECURSOS HUMANOS: Ninguno
PRÓXIMAS TAREAS: Buscar los vídeos e imágenes para el video.
TITULACIÓN: GRADO EDUCACIÓN SOCIAL
CURSO: 2020/2021
Nº DE GRUPO: EPD 12
NOMBRE DE LOS MIEMBROS DEL GRUPO:
Anguita Herrera, Marta
García Gordillo, José
Lobo Gallego, Nerea
Molina Rull, Rosario
FECHA: 14/04/2021
NÚMERO DEL PORTAFOLIO: 6º
NÚMERO DEL EQUIPO: 10
DESARROLLO: Esta sesión ha sido la más cortita, hemos estado buscando vídeos e imágenes sin copyright,además, algunos integrantes del grupo han salido a la calle a tomar algunas fotografías y pequeños vídeos para poder realizar el vídeo de sensibilidad.
Nos hubiese gustado poder grabar testimonios reales, como se ha hecho en cursos anteriores, pero en este caso hemos tenido que realizar el vídeo con información de internet.
Una vez recopilados dichos documentos quedaremos para crear el vídeo con toda la información obtenida.
FUENTES DE INFORMACIÓN UTILIZADAS: Google y Youtube
DIFICULTADES: Ninguna
TIEMPO INVERTIDO: Unos 15 minutos.
LUGAR DE ENCUENTRO: Videollamada a través de la red social Whatsapp y Drive.
UTILIZACIÓN DE RECURSOS HUMANOS: Ninguno.
PRÓXIMAS TAREAS: Montaje del vídeo y diseño de la portada del documento.
TITULACIÓN: GRADO EDUCACIÓN SOCIAL
CURSO: 2020/2021
Nº DE GRUPO: EPD 12
NOMBRE DE LOS MIEMBROS DEL GRUPO:
Anguita Herrera, Marta
García Gordillo, José
Lobo Gallego, Nerea
Molina Rull, Rosario
FECHA: 15/04/2021
NÚMERO DEL PORTAFOLIO: 7º
NÚMERO DEL EQUIPO: 10
DESARROLLO: Esta última sesión se realizó el montaje del vídeo con iMovie y se terminó el documento que había que realizar del proyecto; le añadimos la bibliografía citada, el índice y la portada del documento.
FUENTES DE INFORMACIÓN UTILIZADAS: Ninguna.
DIFICULTADES: El vídeo fue trabajoso de montar.
TIEMPO INVERTIDO: unos 90 minutos.
LUGAR DE ENCUENTRO: Videollamada a través de la red social Whatsapp
UTILIZACIÓN DE RECURSOS HUMANOS: Ninguno.
PRÓXIMAS TAREAS: Ninguna.
TITULACIÓN: GRADO EDUCACIÓN SOCIAL
CURSO: 2020/2021
Nº DE GRUPO: EPD 12
NOMBRE DE LOS MIEMBROS DEL GRUPO:
Anguita Herrera, Marta
García Gordillo, José
Lobo Gallego, Nerea
Molina Rull, Rosario
AUTOEVALUACIÓN:
Pensamos que nuestro proyecto tiene una puntuación notable , ya que su fundamentación teórica es adecuada, se indican las finalidades educativas, los destinatarios y los contenidos.
El guión es coherente y cuenta con un inicio, desarrollo y conclusiones. Además de contar con testimonios reales.
Entre los aspectos técnicos, pensamos que los elementos multimedia utilizados son relevantes para una mejor comprensión didáctica. Por otro lado, aparece el título de inicio y título de créditos finales así como transiciones entre diferentes partes.
Pensamos que nuestro Material Educativo Multimedia es creativo y adecuado, ya que se ha cumplido con su principal objetivo que era la sensibilización y concienciación de la problemática.
En el portafolio digital hemos mostrado la evolución y el proceso de nuestro proyecto. También hemos consultado varias fuentes científicas a la hora de realizar el proyecto.
Por último, en la exposición del material audiovisual pensamos que el mensaje que queremos dar está claro y puede llegar a toda la población, por lo que nos sentimos muy satisfechos con nuestro trabajo.
VALORACIÓN PORTAFOLIO:
Creemos que la herramienta de portafolio puede ser muy útil tanto para la organización, como para al finalizar el trabajo ver cómo hemos trabajado, de tal manera que nos sirva en trabajos futuros para corregir errores antes de tiempo y obviamente también para ver el crecimiento personal como trabajadores de lo social que hemos tenido.
Lo único que vemos que puede ser negativo es que no estamos acostumbrados a este tipo de herramientas debido al sistema que hemos estudiado desde pequeños, donde cada uno hemos tenido nuestro cuaderno físico y personal, entonces entendemos esta herramienta como un cuaderno pero de todo el grupo y a parta de modo digital.
Por último nos gustaría en el futuro seguir aprendiendo de esta herramienta eficaz porque es muy probable que en nuestro futuro académico y profesional tengamos que usarla.
Titulación: Educación Social
Curso: 1º
Fecha del diario: 16/4/2021
Número del grupo: 1
Nombres de los miembros del grupo: Marta Carrero, Laura Domínguez, Lorena Frías, Pilar González y Lucía Vilches.
Número del portafolio electrónico: 12º
En este último comentario vamos a evaluar el trabajo que hemos realizado.
Nosotras sinceramente le pondríamos un sobresaliente, además de que es nuestro trabajo, le daríamos esa nota por varias razones: hemos trabajado mucho para terminarlo, hemos sido constantes, hemos tenido muchas tutorías con Eloy, lo que nos ha ayudado a ir mejorándolo día tras día, ya que hemos seguido todas sus indicaciones y lo más importante de todo es que nos ha quedado muy bien, tanto el vídeo de sensibilización como la guía.
Dicho todo esto, queremos añadir que, nuestro trabajo ha quedado, desde nuestro punto de vista, muy bien organizado y aunque hayan surgido algunos contratiempos, entre las integrantes del grupo ha habido una muy buena comunicación y cooperación, aunque nos hubiera gustado hacerlo de otra manera, ya que debido a lo que está ocurriendo actualmente lo hemos tenido que hacer a través de videollamadas.
En este trabajo, el portafolio nos ha servido de gran ayuda, debido a que era nuestro diario e íbamos apuntando todos los días lo que hacíamos y todo lo que nos iba diciendo Eloy en las tutorías, gracias a esto a la hora de rectificar y mejorar el trabajo, si no nos acordábamos de algo podíamos mirar los aspectos a cambiar. También, hemos podido ver el desarrollo de nuestro proyecto, es decir, se puede ver como al principio no teníamos ni idea de cómo hacer el vídeo y al final poder estar viendo el vídeo y que haya cumplido todos nuestros objetivos previamente acordados. Sin embargo, por señalar algún aspecto negativo del portafolio, podemos decir que la desventaja del portafolio, desde nuestro punto de vista, es la pérdida de tiempo, ya que los estudiantes pierden un poco de tiempo escribiendo todo lo que se ha hecho en una sesión, y también el profesor pierde el tiempo, ya que tiene que leer todos los portafolios de todos los grupos.
Para terminar, decir que nos ha gustado mucho esta experiencia y que la sensación de ver que se ha realizado el trabajo a tiempo y de manera muy correcta es gratificante.
-Titulación:Grado en Educación Social
-Curso: 1º
-Fecha del diario: 09/04/2021
-Número del grupo: 9
-Nombres de los miembros del grupo: María Álvarez Moreno, José Manuel Díaz, Lidia Godoy Sánchez, Marina Gordón Cruz y Javier Moreno Ruiz.
-Número del portfolio electrónico: 3
-Desarrollo: comenzamos la reunión mediante meet y acabamos con la justificación teórica y los destinatarios del contenido
-Fuentes de información utilizadas: Google.
-Dificultades encontradas: ninguna.
-Tiempo invertido en la tarea: una hora aproximadamente
-Lugar de encuentro: videollamada por la plataforma Meet.
-Utilización de recursos humanos: ninguno.
-Tareas próximas:objetivos y esquemas de contenidos de la guía didáctica
-Titulación:Grado en Educación Social
-Curso: 1º
-Fecha del diario: 10/04/2021
-Número del grupo: 9
-Nombres de los miembros del grupo: María Álvarez Moreno, José Manuel Díaz, Lidia Godoy Sánchez, Marina Gordón Cruz y Javier Moreno Ruiz.
-Número del portfolio electrónico: 4
-Desarrollo: comenzamos la reunión mediante meet y realizamos el guión multimedia, al acabar Javi fue el encargado de recoger en el portfolio el trabajo realizado.
-Fuentes de información utilizadas: Google.
-Dificultades encontradas: ninguna.
-Tiempo invertido en la tarea: una y media hora aproximadamente.
-Lugar de encuentro: videollamada por la plataforma Meet.
-Utilización de recursos humanos: ninguno.
-Tareas próximas:objetivos y esquemas de contenidos de la guía didáctica.
-Titulación:Grado en Educación Social
-Curso: 1º
-Fecha del diario:13/04/2021
-Número del grupo: 9
-Nombres de los miembros del grupo: María Álvarez Moreno, José Manuel Díaz, Lidia Godoy Sánchez, Marina Gordón Cruz y Javier Moreno Ruiz.
-Número del portfolio electrónico: 5
-Desarrollo:En esta última sesión terminamos el trabajo escrito y el video, además de la elaboración de la última parte de este portfolio(aspectos positivos y negativos)
-Fuentes de información utilizadas: Google.
-Dificultades encontradas: ninguna.
-Tiempo invertido en la tarea: una y media hora aproximadamente.
-Lugar de encuentro: google meet(video llamada)
-Utilización de recursos humanos: tutoría Eloy .
-Tareas próximas:Enviar la última parte del portfolio electrónico.
-Titulación:Grado en Educación Social
-Curso: 1º
-Fecha del diario:13/04/2021
-Número del grupo: 9
-Nombres de los miembros del grupo: María Álvarez Moreno, José Manuel Díaz, Lidia Godoy Sánchez, Marina Gordón Cruz y Javier Moreno Ruiz.
-Número del portfolio electrónico: 6
-Parte 1
La evaluación de nuestro trabajo sería de notable, ya que es cierto que al principio a la hora de la realización de nuestro trabajo había aspectos que teníamos que mejorar, pulir, pero a medida que hemos desarrollado nuestro trabajo nos hemos ido compenetrando , ayudándonos y escuchándonos con el objetivo de la mejora de nuestro trabajo y también por supuesto de nuestra relación; ya que la mayoría de nosotros por culpa del covid no nos conocíamos casi nada.
Además la justificación de nuestro trabajo es adecuada ya que explica de manera clara las siguientes cuestiones: ¿Qué entendemos por inmigrante? ,¿ que significa la exclusión social? , ¿que quiere decir las palabras integración? y por último; ¿qué entendemos por cultural?
Aparte de todo esto la elaboración del guión multimedia es bastante bueno , realizado mediante historias reales en las que cada uno de los componentes del grupo contaba la historia de superación de un inmigrante. Todas y cada una de ellas son magnifican y nos enseñan la suerte que tenemos por haber nacido en un país como España. Por ende los videos de concienciación que hemos apartado también han sido graficadores.
Lo importante de esta experiencia es que ha sido bastante gratificadora adaptándonos a cada uno de nosotros no solo la elaboración de un trabajo final que se evalúa sino la capacidad de crear conciencia social y evitar que ciertas situaciones que en nuestra sociedad son vistas de manera normal como por ejemplo, la pobreza , el racismo, el tema tabú de la inmigración.
Por eso; a través de nuestro video queremos evitar que estas situaciones se produzcan con el principal objetivo de crear conciencia social y en nuestro caso que el tema que escogimos era la inmigración evitar que la sociedad los prejuzgue por el simple hecho de no tener en la vida tanta suerte como ellos.
-Parte 2
En cuanto a los aspectos positivos y negativos de la utilización de esta herramienta online a través de la siguiente página http://diariotrabajosocial.blogspot.com/.
Podemos decir que la utilización de esta herramienta tiene aspectos positivos y no tan buenos por no decir negativos.
En primer lugar vamos a comenzar por mencionar los aspectos positivos, algunos de ellos son los siguientes:
1.Es una nueva forma de controlar el trabajo realizado , en el que en un futuro tendrá mayor presencia .
2.Además permite que todas las personas puedan ejercer su trabajo sin la necesidad de tener que estar en el mismo espacio demográfico que las otras personas.
3.Al tratarse de una plataforma online mejora nuestros conocimientos con la informática , en la que en un futuro no muy lejano se hará todo de manera cibernética.
Con referencia a los aspecto negativos podemos decir que lo único que hemos sido capaces de encontrar ha sido que este recurso es un poco frío a la hora de la elaboración de un trabajo , ya que somos personas y necesitamos el contacto físico , no nos vale solo mediante una llamada online de meet. Necesitamos vernos cara a cara no mediante una pantalla.
SESIÓN 4
Titulación: Grado de Educación Social
Curso: Primer curso
Fecha del diario: 16/04/2021
Número del grupo: 7
Nombres de los miembros del grupo: Acién Javier, Bejarano Beatriz, De Lizaur Marta, Morales Natalia, Rodríguez María José, Suárez Natalia.
Número del portafolio electrónico: 3ª
Desarrollo: Una vez finalizado el montaje del vídeo, tres integrantes del grupo (Beatriz Bejarano, Marta de Lizaur y Maria José Rodríguez) han comenzado a realizar el guión para que posteriormente, los otros tres integrantes lo finalicen.
Fuentes de información utilizadas: Google meet
Dificultades encontradas: Ninguna
Tiempo invertido en la/s tareas: Hora y media
Lugar/es del encuentro: Videollamada grupal de Google meet
Utilización de recursos humanos: ...
Tareas próximas: …
SESIÓN 5
Titulación: Grado de Educación Social
Curso: Primer curso
Fecha del diario: 17/04/2021
Número del grupo: 7
Nombres de los miembros del grupo: Acién Javier, Bejarano Beatriz, De Lizaur Marta, Morales Natalia, Rodríguez María José, Suárez Natalia.
Número del portafolio electrónico: 3ª
Desarrollo: Una vez finalizado el montaje del vídeo, tres integrantes del grupo (Beatriz Bejarano, Marta de Lizaur y Maria José Rodríguez) han comenzado a realizar el guión para que posteriormente, los otros tres integrantes lo finalicen.
Fuentes de información utilizadas: Google meet
Dificultades encontradas: Ninguna
Tiempo invertido en la/s tareas: Hora y media
Lugar/es del encuentro: Videollamada grupal de Google meet
Utilización de recursos humanos: ...
Tareas próximas: …
Titulación: Grado en Educación Social.
Curso: 1º
Fecha del diario: 15/04/2021
Número del grupo: 3
Nombres de los miembros del grupo: Alba Escudero, María Rocío González, Valeria Morales y María Murillo.
Número del portafolio electrónico: 5
Desarrollo: Hemos pensado en otro formato para nuestro video de sensibilización y hemos procedido a grabar las imágenes que necesitaremos.
Fuentes de información utilizadas: ninguna.
Dificultades encontradas: ninguno.
Tiempo invertido en la/s tareas: 2h y 30min.
Lugar/es del encuentro: vía online (videollamada).
Utilización de recursos humanos (profesor de la asignatura, otros expertos...): ninguno.
Tareas próximas: montaje y edición del vídeo.
Titulación: Grado en Educación Social.
Curso: 1º
Fecha del diario: 17/04/2021
Número del grupo: 3
Nombres de los miembros del grupo: Alba Escudero, María Rocío González, Valeria Morales y María Murillo.
Número del portafolio electrónico: 6
Desarrollo: Ya tenemos todas las imágenes y María González va a realizar el montaje del vídeo.
Fuentes de información utilizadas: Blog de Eloy para saber que editor de vídeo usar.
Dificultades encontradas: ninguno.
Tiempo invertido en la/s tareas: 4h.
Lugar/es del encuentro: ninguno.
Utilización de recursos humanos (profesor de la asignatura, otros expertos...): ninguno.
Tareas próximas: Evaluar nuestro trabajo.
Titulación: Grado en Educación Social
Curso: 1º
Nº del grupo: 8
Nombres de los miembros: Fernando García, Ana Sainz, Pablo Serrano, Carmen Tejada y Diego Vadillo.
Fecha: 15/4/2021
Nº de la sesión: Última sesión
La sesión empezó a las 15:30 y terminó a las 17:00
Para esta última sesión nos quedaba terminar dos apartados del documento del video y revisar las referencias bibliográficas.
Tuvimos una discusión ya que solo dos de los componentes del grupo estuvieron a la hora a la que habíamos quedado pero conseguimos solucionarla rápidamente y dividirnos el trabajo que nos quedaba.
La dificultad encontrada fue la tardanza de los componentes del grupo.
Hemos conseguido superar esa pequeña discusión sin ningún problema y hemos terminado ya el trabajo.
1º SESION:
TITULACIÓN: Educación Social.
CURSO: 1º
FECHA DEL DIARIO: 12/02/2021
NOMBRE MIEMBROS DEL GRUPO: Ballesteros Jose Alberto, Cabrera Adrian Antonio, Melendez Marina, Remesal Paula, Torres Manuela y Vera Cristina.
Nº DEL PORTAFOLIO: Primera parte.
Nº DEL EQUIPO: 13
DESARROLLO: Realizamos una video llamada para plantear varias ideas de como enfocar el trabajo, finalmente se decidió la más interesante y se apunto todo lo relacionado con el video para ir hilando las ideas.
FUENTES DE INFORMACIÓN UTILIZADA: Google Académico y noticias relevantes sobre el tema.
DIFICULTADES: Falta de información sobre el tema ya que es un poco desconocido y se debe hacer mas hincapié en este problema.
TIEMPO INVERTIDO: 1h30min invertidos en la lluvia de ideas y su enfoque.
LUGAR DE ENCUENTRO: Vía online (WhatsApp web).
UTILIZACIÓN DE RECURSOS HUMANOS: No hemos necesitado la utilización de este recurso..
PRÓXIMAS TAREAS: Búsqueda de noticias, información, artículos etc, para comenzar la investigación sobre el tema y realizar la justificación y los destinatarios.
2º SESIÓN
TITULACIÓN: Educación Social.
CURSO: 1º
FECHA DEL DIARIO: 19/02/2021
NOMBRE MIEMBROS DEL GRUPO: Ballesteros Jose Alberto, Cabrera Adrian Antonio, Melendez Marina, Remesal Paula, Torres Manuela y Vera Cristina.
Nº DEL PORTAFOLIO: Segunda parte.
Nº DEL EQUIPO: 13
DESARROLLO: Hicimos de nuevo una video llamada por vía online y expusimos las ideas más importantes sobre los artículos encontrados y las noticias destacadas.
FUENTES DE INFORMACIÓN UTILIZADA: Google Académico, noticias y artículos.
DIFICULTADES: No tuvimos ninguna dificultad al respecto.
TIEMPO INVERTIDO: 1h 30 min de trabajo en equipo.
LUGAR DE ENCUENTRO: Vía online (WhatsApp web).
UTILIZACIÓN DE RECURSOS HUMANOS: Ninguna.
PRÓXIMAS TAREAS: Comenzar con los objetivos y buscar ideas para plantear el enfoque del video de sensibilización.
REFLEXIÓN GRUPAL: El tema elegido pensamos que debería llegar a muchísimas más personas y saber mas de el , ya que nosotros mismos hemos tenido problemas a la hora de enfocarlo por la falta de información.
3º SESIÓN
TITULACIÓN: Educación Social.
CURSO: 1º
FECHA DEL DIARIO: 07/03/2021
NOMBRE MIEMBROS DEL GRUPO: Ballesteros Jose Alberto, Cabrera Adrian Antonio, Melendez Marina, Remesal Paula, Torres Manuela y Vera Cristina.
Nº DEL PORTAFOLIO: Tercera parte.
Nº DEL EQUIPO: 13
DESARROLLO: Nos ponemos al día con el trabajo y se plantean todas las ideas sobre el video, una vez planteadas nos ponemos a trabajar en ellas y a crear el contenido.
Decidimos cómo plantear y empezar a realizar las escenas del vídeo de sensibilización y coincidimos en realizar un corto y grabar en persona siendo nosotros los protagonistas.
FUENTES DE INFORMACIÓN UTILIZADA: Ninguna.
DIFICULTADES: Ninguna.
TIEMPO INVERTIDO: 1h de trabajo en equipo y creatividad.
LUGAR DE ENCUENTRO: Vía online (WhatsApp web).
UTILIZACIÓN DE RECURSOS HUMANOS: Ninguno.
PRÓXIMAS TAREAS: Quedada en la plaza de España para realizar las escenas del cortometraje.
4º SESIÓN:
TITULACIÓN: Educación Social.
CURSO: 1º
FECHA DEL DIARIO: 11/03/2021
NOMBRE MIEMBROS DEL GRUPO: Ballesteros Jose Alberto, Cabrera Adrian Antonio, Melendez Marina, Remesal Paula, Torres Manuela y Vera Cristina.
Nº DEL PORTAFOLIO: Cuarta parte.
Nº DEL EQUIPO: 13
DESARROLLO: Se graban las partes del video una por una, para mas tarde editarlas y juntar el video de sensibilización.
FUENTES DE INFORMACIÓN UTILIZADA: Ninguna
DIFICULTADES: Ninguna
TIEMPO INVERTIDO: 3h 30 min de grabación.
LUGAR DE ENCUENTRO: Plaza de España
UTILIZACIÓN DE RECURSOS HUMANOS: Familiar para ayudar a grabar .
PRÓXIMAS TAREAS: Realizar el guion multimedia, después de visionar los contenidos grabados.
5º SESIÓN:
TITULACIÓN: Educación Social.
CURSO: 1º
FECHA DEL DIARIO: 25/03/2021
NOMBRE MIEMBROS DEL GRUPO: Ballesteros Jose Alberto, Cabrera Adrian Antonio, Melendez Marina, Remesal Paula, Torres Manuela y Vera Cristina.
Nº DEL PORTAFOLIO: Quinta parte.
Nº DEL EQUIPO: 13
DESARROLLO: Realizamos paso por paso los apartados del guion multimedia y apuntamos música que queríamos poner para la realización del montaje del video.
FUENTES DE INFORMACIÓN UTILIZADA: Ninguna
DIFICULTADES: Los problemas que se nos presentaron fueron la baja calidad de los audios al grabar y el montaje que no fue sencillo.
TIEMPO INVERTIDO: 1h y 30 min
LUGAR DE ENCUENTRO: Vía online
UTILIZACIÓN DE RECURSOS HUMANOS: Ninguno
PRÓXIMAS TAREAS: Terminar el apartado del guion y el montaje del video para comenzar con la realización del esquema de contenidos.
6º SESIÓN:
TITULACIÓN: Educación Social.
CURSO: 1º
FECHA DEL DIARIO: 31/03/2021
NOMBRE MIEMBROS DEL GRUPO: Ballesteros Jose Alberto, Cabrera Adrian Antonio, Melendez Marina, Remesal Paula, Torres Manuela y Vera Cristina.
Nº DEL PORTAFOLIO: Quinta parte.
Nº DEL EQUIPO: 13
DESARROLLO: Terminamos el montaje total del video y comenzamos a realizar el esquema de contenidos para finalizar el trabajo con los demás apartados que nos faltan que son el material complementario que habíamos ido recopilando y la bibliografía con sus anexos.
FUENTES DE INFORMACIÓN UTILIZADA: Google Académico.
DIFICULTADES: Ninguna dificultad.
TIEMPO INVERTIDO: 1h y 40 min
LUGAR DE ENCUENTRO: Vía online.
UTILIZACIÓN DE RECURSOS HUMANOS: Ninguno.
PRÓXIMAS TAREAS: Dejar todo finalizado para el día de la entrega
Última sesión (obligatoria)
TITULACIÓN: Educación Social.
CURSO: 1º
FECHA DEL DIARIO: 15/04/2021
NOMBRE MIEMBROS DEL GRUPO: Ballesteros Jose Alberto, Cabrera Adrian Antonio, Melendez Marina, Remesal Paula, Torres Manuela y Vera Cristina.
Nº DEL PORTAFOLIO: Ultima parte.
Nº DEL EQUIPO: 13
PARTE 1 :
Para finalizar todo el trabajo realizado por el equipo, finalmente evaluaremos nuestro desarrollo según la rubrica que nos ha presentado Eloy.
En el aspecto de temáticas y contenidos, obtendremos una nota aproximada a notable , por ir guiándonos de las instrucciones que Eloy nos iba comunicando y cuidando cada detalle de los contenidos que se utilizaban.
También en los aspectos técnicos, aparecen títulos de inicio y títulos de crédito finales, así como transiciones entre diferentes partes, es un material creativo e innovador y por ultimo Los elementos multimedia utilizados son coherentes con la temática seleccionada y son relevantes para una mejor comprensión didáctica.
En el portafolio se puede apreciar el proceso realizado por nuestro equipo paso a paso y el desarrollo que ha ido teniendo durante los días.
Y por ultimo cabe recalcar que el contenido digital es original y cumple con los objetivos planteados durante su realización.
PARTE 2:
Los aspectos positivos y negativos de la utilización del portafolio en esta experiencia a tener en cuenta son los siguientes:
Se recoge todo el proceso que se realiza durante el trabajo.
Fomenta el trabajo en equipo.
Aporta nuevas informaciones sobre las tecnologías y su forma de uso.
Pero también nos encontramos con una serie de inconvenientes que podrían ser:
La falta de contacto o la presencialidad.
Una comunicación escasa.
Falta de tiempo
1ª sesión.
·
· Titulación: Grado en Educación Social
· Curso: 1º
· Fecha del diario: 10/02/2021
· Nombres de los miembros del grupo. Lucía Aguilar, Lucía Barba, Eva López, Elena Ramírez y Carmen Sánchez.
· Número del portafolio electrónico. 1º
· Desarrollo. Comenzamos el trabajo organizando el guion del video, repartiendo los papeles a desempeñar por cada integrante del grupo.
· Fuentes de información utilizadas. Google académico
· Dificultades encontradas. Imposibilidad por la situación de estar físicamente juntas para la realización completa del trabajo.
· Tiempo invertido en la/s tareas. 60’
· Lugar/es del encuentro. Videoconferencia de Google Meet.
· Utilización de recursos humanos. Ninguno.
· Tareas próximas. Búsqueda de información y artículos. Comenzar a preparar la justificación y el desarrollo del trabajo. Concretar lugar y fecha de quedada para la grabación.
2ª Sesión
· Titulación: Grado en Educación Social
· Curso: 1º
· Fecha del diario: 16/02/2021
· Nombres de los miembros del grupo. Lucía Aguilar, Lucía Barba, Eva López, Elena Ramírez y Carmen Sánchez.
· Número del portafolio electrónico. 2º
· Desarrollo. Puesta en común de las informaciones recabadas de los distintos artículos que hemos buscado individualmente. Confirmación de lugar y fecha para la grabación.
· Fuentes de información utilizadas. Google Académico
· Dificultades encontradas. Ninguna.
· Tiempo invertido en la/s tareas. 50’
· Lugar/es del encuentro. Videoconferencia a través de Google Meet.
· Utilización de recursos humanos. Ninguno.
· Tareas próximas. Montar cómo se desarrollará cada escena, terminar el guion.
1ª sesión.
•
• Titulación: Grado en Educación Social
• Curso: 1º
• Fecha del diario: 10/02/2021
• Nombres de los miembros del grupo. Lucía Aguilar, Lucía Barba, Eva López, Elena Ramírez y Carmen Sánchez.
• Número del portafolio electrónico. 1º
• Desarrollo. Comenzamos el trabajo organizando el guion del video, repartiendo los papeles a desempeñar por cada integrante del grupo.
• Fuentes de información utilizadas. Google académico
• Dificultades encontradas. Imposibilidad por la situación de estar físicamente juntas para la realización completa del trabajo.
• Tiempo invertido en la/s tareas. 60’
• Lugar/es del encuentro. Videoconferencia de Google Meet.
• Utilización de recursos humanos. Ninguno.
• Tareas próximas. Búsqueda de información y artículos. Comenzar a preparar la justificación y el desarrollo del trabajo. Concretar lugar y fecha de quedada para la grabación.
2ª Sesión
• Titulación: Grado en Educación Social
• Curso: 1º
• Fecha del diario: 16/02/2021
• Nombres de los miembros del grupo. Lucía Aguilar, Lucía Barba, Eva López, Elena Ramírez y Carmen Sánchez.
• Número del portafolio electrónico. 2º
• Desarrollo. Puesta en común de las informaciones recabadas de los distintos artículos que hemos buscado individualmente. Confirmación de lugar y fecha para la grabación.
• Fuentes de información utilizadas. Google Académico
• Dificultades encontradas. Ninguna.
• Tiempo invertido en la/s tareas. 50’
• Lugar/es del encuentro. Videoconferencia a través de Google Meet.
• Utilización de recursos humanos. Ninguno.
• Tareas próximas. Montar cómo se desarrollará cada escena, terminar el guion.
3ª Sesión
• Titulación: Grado en Educación Social
• Curso: 1º
• Fecha del diario: 22/02/2021
• Nombres de los miembros del grupo. Lucía Aguilar, Lucía Barba, Eva López, Elena Ramírez y Carmen Sánchez.
• Número del portafolio electrónico. 3º
• Desarrollo. Montar en equipo el guion, las preguntas a realizar en el video y planear cómo será la puesta en escena.
• Fuentes de información utilizadas. Dialnet.
• Dificultades encontradas. Imposibilidad de mantener conversaciones fluidas por la imposibilidad de estar en el mismo espacio trabajando.
• Tiempo invertido en la/s tareas. 55’
• Lugar/es del encuentro. Videoconferencia vía Google Meet.
• Utilización de recursos humanos. Ninguno.
• Tareas próximas. Realizar la quedada para culminar el proyecto.
4ª Sesión
• Titulación: Grado en Educación Social
• Curso: 1º
• Fecha del diario: 15/03/2021
• Nombres de los miembros del grupo. Lucía Aguilar, Lucía Barba, Eva López, Elena Ramírez y Carmen Sánchez.
• Número del portafolio electrónico. 4º
• Desarrollo. Llegamos a Montequinto, esperamos la llegada de todas y comenzamos a montar la escena y a convertirnos en los personajes que teníamos que interpretar cada una.
• Fuentes de información utilizadas. Ninguna.
• Dificultades encontradas. En último momento, no fue posible grabar en el primer lugar que teníamos en mente y tuvimos que cambiar de ubicación. Además, el primer día que intentamos grabar, las condiciones meteorológicas no nos lo permitieron.
• Tiempo invertido en la/s tareas. 90’
• Lugar/es del encuentro. Montequinto.
• Utilización de recursos humanos. Ninguno
5ª sesión
• Titulación: Grado en Educación Social
• Curso: 1º
• Fecha del diario: 22/03/2021
• Nombres de los miembros del grupo. Lucía Aguilar, Lucía Barba, Eva López, Elena Ramírez y Carmen Sánchez.
• Número del portafolio electrónico. 5º
• Desarrollo. Realización del montaje del video.
• Fuentes de información utilizadas. Ninguna.
• Dificultades encontradas. Falta de conocimiento sobre montaje de videos e imposibilidad de estar en un espacio físico todo el equipo.
• Tiempo invertido en la/s tareas. 75’
• Lugar/es del encuentro. Videoconferencia Google Meet.
Utilización de recursos humanos. Ninguno
Titulación: Educación Social
Curso: 1º
Fecha del diario: 19/04/2021
Nombre miembros del grupo: Alba Macías Martínez, Lorena Fernández García, Elena Urbiola Orduña, Almudena Rocío Romero López, Fátima González Vázquez y Celia Bermudo López.
Nº de portafolio: última parte.
Nº del equipo: 12
PARTE 1: Por último vamos a realizar una autoevaluación de nuestro trabajo guiándonos de la rúbrica. Hemos obtenido una puntuación total de 9,5 puntos, ya que cumplimos con todos los criterios de evaluación MEM, excepto la parte de exposición del material audiovisual, que consideramos que atraer la atención del público y mantener el interés durante toda la exposición, es algo que no depende únicamente de nuestro trabajo, ya que no a todas las personas les atraerá este tema. A pesar de haber contado con testimonios reales de nuestras compañeras, opinamos que el tema de la salud mental no es tan llamativo y no atrae tanto como otros temas de nuestra rama profesional.
PARTE 2: consideramos que el portafolio es una herramienta muy útil a la hora de la organización, ya que nos permite registrar qué parte realiza cada una y cuándo realizarlo, gracias al apartado de tareas pendientes. Otro aspecto positivo es que fomenta el empleo de las TIC, debido a la realización del portafolio de manera online. Por último, esta herramienta ayuda al trabajo en equipo, ya que nos permite repartir mejor el trabajo y tener más flexibilidad horaria. Sin embargo, también podemos destacar aspectos negativos, como la falta de contacto directo entre las integrantes del grupo, los fallos de conexión de alguna de nosotras y la facilidad de olvidar la realización del portafolio al centrarnos en el material audiovisual en sí y la guía didáctica.
La sesión 1 y 2 está mandada por mi compañera Eva López,ya que no podía mandar las cinco sesiones juntas.
3ª Sesión
· Titulación: Grado en Educación Social
· Curso: 1º
· Fecha del diario: 22/02/2021
· Nombres de los miembros del grupo. Lucía Aguilar, Lucía Barba, Eva López, Elena Ramírez y Carmen Sánchez.
· Número del portafolio electrónico. 3º
· Desarrollo. Montar en equipo el guion, las preguntas a realizar en el video y planear cómo será la puesta en escena.
· Fuentes de información utilizadas. Dialnet.
· Dificultades encontradas. Imposibilidad de mantener conversaciones fluidas por la imposibilidad de estar en el mismo espacio trabajando.
· Tiempo invertido en la/s tareas. 55’
· Lugar/es del encuentro. Videoconferencia vía Google Meet.
· Utilización de recursos humanos. Ninguno.
· Tareas próximas. Realizar la quedada para culminar el proyecto.
4ª Sesión
· Titulación: Grado en Educación Social
· Curso: 1º
· Fecha del diario: 15/03/2021
· Nombres de los miembros del grupo. Lucía Aguilar, Lucía Barba, Eva López, Elena Ramírez y Carmen Sánchez.
· Número del portafolio electrónico. 4º
· Desarrollo. Llegamos a Montequinto, esperamos la llegada de todas y comenzamos a montar la escena y a convertirnos en los personajes que teníamos que interpretar cada una.
· Fuentes de información utilizadas. Ninguna.
· Dificultades encontradas. En último momento, no fue posible grabar en el primer lugar que teníamos en mente y tuvimos que cambiar de ubicación. Además, el primer día que intentamos grabar, las condiciones meteorológicas no nos lo permitieron.
· Tiempo invertido en la/s tareas. 90’
· Lugar/es del encuentro. Montequinto.
· Utilización de recursos humanos. Ninguno
5ª sesión
· Titulación: Grado en Educación Social
· Curso: 1º
· Fecha del diario: 22/03/2021
· Nombres de los miembros del grupo. Lucía Aguilar, Lucía Barba, Eva López, Elena Ramírez y Carmen Sánchez.
· Número del portafolio electrónico. 5º
· Desarrollo. Realización del montaje del video.
· Fuentes de información utilizadas. Ninguna.
· Dificultades encontradas. Falta de conocimiento sobre montaje de videos e imposibilidad de estar en un espacio físico todo el equipo.
· Tiempo invertido en la/s tareas. 75’
· Lugar/es del encuentro. Videoconferencia Google Meet.
Utilización de recursos humanos. Ninguno
TITULACIÓN: Educación Social.
CURSO: 1º
FECHA DEL DIARIO: 18/04/2021
NOMBRE MIEMBROS DEL GRUPO: Alba Escudero, María Rocío González, Valeria Morales y María Murillo.
Nº DEL PORTAFOLIO: Ultima parte.
Nº DEL EQUIPO: 3
1ª PARTE: AUTOEVALUACIÓN
Para nosotras, nuestro trabajo lo evaluaríamos con un notable alto o sobresaliente, ya que hemos sido capaces de compenetrarnos muy bien y estamos muy contentas con el resultado final del mismo. Hemos tenido algún que otro momento de agobio y estrés, pero juntas hemos salido adelante apoyándonos y animándonos como un buen equipo, resurgiendo con más ganas y entusiasmo de cara a la realización del trabajo.
No obstante, para la realización nos hemos guiado al pie de la letra de la rúbrica dada por nuestro docente. Comenzando por la temática y contenidos, encontramos nuestro tema, las relaciones tóxicas. Como futuras educadoras sociales vemos este tema en la sociedad un tanto camuflado y queremos darle visibilidad ya que es causante de mucho daño que es posible evitar si se diera más información o educación sobre este ámbito.
Consideramos que hemos llevado acabo un buen trabajo, nos ha encantado y sin duda lo compartiremos en redes sociales para sensibilizar a todas las personas posibles a través de la pantalla como deber de educadoras sociales futuras.
2ª PARTE: ASPECTOS POSITIVOS Y NEGATIVOS DEL PORTAFOLIO
Algunos de los aspectos que hemos considerado positivos son los siguientes:
1. Es una herramienta que nos ayuda a ver lo que llevamos hecho del trabajo y lo que nos quedaría por hacer en las próximas sesiones. Además,
2. ofrece al docente información amplia sobre el proceso de aprendizaje del grupo, sobre lo que sabe y puede hacer.
3. Nos ayuda a organizar e ir realizando paso a paso el proyecto.
4. Con respecto al docente, lo mantiene informado de la evolución y las dificultades que hemos tenido.
5. Se pueden compartir los resultados con el docente y los compañeros.
Por otro lado, el grupo no ha encontrado aspectos realmente negativos con respecto al portafolio. Si tuviéramos que resaltar algún aspecto “negativo” sería que implica una responsabilidad por parte del alumnado, dado que se te puede olvidar alguna vez.
En conclusión, creemos que el portafolio es una magnífica herramienta para llevar el seguimiento de un proyecto y de nuestra propia evolución y aprendizajes.
(Parte 1 y 2 completas enviadas por correo junto a la guía y el video)
Enlace a nuestra nube de palabras claves del e-portafolio:
https://wordart.com/fv1b00rebmzd/palabras-claves%20e-portafolio
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